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  • ID:2-6355889 【通用版】2020届中考语文总复习:作文指导课件(共155张ppt)

    初中语文/中考专区/中考作文复习

    (共155张PPT) 中考语文 作文指导专题 第五部分 作文 专题二 半命题作文 专题三 材料作文 专题四 话题作文 高分素材梳理 考情分析 专题一 命题作文 专题五 高分佳作技法点拨 目 录 上一页 下一页 末 页 典例精析 随堂演练 方法突破 备战演练 目 录 上一页 下一页 末 页 考纲要求:   能有意识地观察生活,表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;根据表达的需要,选择恰当的表达方式;合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;运用联想和想象丰富表达的内容;正确使用常用的标点符号;根据需要修改自己的作文,做到文从字顺。 考情分析 年份 考查形式 题目及材料寓意 题号及 分值 2015 二选一: 半命题作文+材料作文 (1)__里的微感动;(2)不怕挫折与失败,懂得坚持;善于从失败中反思、总结经验教训;能发现并发挥自身优势,扬长避短等 21;50分 2014 二选一: 命题作文+材料作文 (1)你是我的太阳;(2)要找准自己的正确位置,活出价值;学会脚踏实地;环境的作用不可忽视等 21;50分 2013 二选一: 命题作文+材料作文 (1)让路;(2)要勇敢接受考验;懂得付出,才会有所回报等 22;50分 2011~2015年宁夏中考考情一览表与规律总结 目 录 上一页 下一页 末 页 2012 二选一: 命题作文+材料作文 (1)同在一个屋檐下; (2)梦想(成功)与努力(知识)应紧密结合等 23;50分 2011 二选一: 半命题作文+材料作文 (1)怀念__的日子; (2)要主动、努力去适应环境;调整自己去接纳外界事物等 23;50分   规律总结:宁夏中考作文试题一直采用“二选一”的命题形式,规律性较强。命题作文和半命题作文通常作为第一个作文题目,材料作文作为第二个作文题目。中考作文在命题上贴近学生的生活和思想实际,鼓励学生表达真情实感。命题范围涉及自我成长与社会生活的方方面面。 续表: 目 录 上一页 下一页 末 页 目 录 上一页 下一页 末 页 专题一 命题作文 目 录 上一页 下一页 末 页   命题作文就是定题作文,即给一个完整的题目,考生不得更改,只能按题作文。命题作文是各类作文的基础,在河南中考试题中出现频次较高,所以考生在复习阶段应特别注重加强对该类作文题的训练。 典例精析 随堂演练 方法突破 考题再现   题目:你是我的太阳 要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 目 录 上一页 下一页 末 页 典例精析   1. 审题。①“太阳”一词形象而富有诗意,代表了“温暖”“光明”“希望”“力量”等,这就要求考生所写内容应温馨美好,积极向上,充满正能量。而“你”既可以指具体的人或物,也可以指某种抽象的精神品质。所以,作文时,考生既可以写在成长道路上一直陪伴自己、对自己有积极影响的亲友或老师,可以写阅读过的经典名著、关注的优秀电视节目、参加过的具有教育意义的活动,也可以写积极向上的精神力量或他人身上闪现的美好品质等。   ②“你是我的太阳”运用了比喻的修辞手法,同时又是一个肯定句。这提醒考生作文时应在字里行间对“你(太阳)”表达一种欣赏、崇敬、感激的情感。 思路点拨 目 录 上一页 下一页 末 页    2. 选材。角度一:与自己有一定关系的人,如父母、老师、朋友或给予自己帮助的陌生人等,叙述其中的一个“你”在学习、生活中给自己带来的积极影响;角度二:与自己有一定距离的名人、伟人,如周恩来、张海迪、霍金等,叙述他们的故事或他们拥有的优秀精神品质带给自己的正能量;角度三:与自己有一定联系的事物,如书籍、山水名胜等,通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的触动来表现它们给予自己的正能量;角度四:能给自己带来积极影响的一句名言,一种精神或是一种价值观等,可通过具体事件表现这个“太阳”每每在关键时候带给自己的希望或力量;等等。 目 录 上一页 下一页 末 页 你是我的太阳   散发着淡雅的幽香,炽热的双眸如同温暖的阳光,你是我的太阳。 ——题记 我是一棵转角处的向日葵,默默地生长。我很少遇到温暖的阳光,也没有他人的关爱。直到那日,你的出现温暖了我的世界。 清晨如旧,我抬起头,眨着蒙眬的睡眼享受着转角处仅有的一丝阳光。忽然,一双黑亮的眼睛出现在我的眼前,那美丽的眼睛里满含温暖,如同阳光一般照耀着我,温暖了我的全身。 高分佳作 【旁批】 以简短诗意的题记点题,为文章奠定了颂扬的基调。 生动形象的比喻表现出“我”初见小女孩时的兴奋与喜悦,点明了文章的主旨。 原来是你——跛脚的小女孩。你抬起手,轻抚我的娇躯,乌黑飘逸的长发掠过你的脸颊,你俯身附在我的耳畔轻轻诉说:“以后由我来照顾你好了!”霎时,一股暖流涌上心头,我点头,我舒展开身体微笑。只见你嘴角上扬,唇红齿白,调皮的酒窝也出现在脸上。此时,你和我一样快乐呀! 目 录 上一页 下一页 末 页   那段日子,我们度过了快乐的时光。 不,你就是我的太阳。 一夜,大雨滂沱,雷电交加。我被雨滴打弯了腰,痛苦不堪地趴在地上,已抬不起高傲的颈项。你撑着伞一瘸一拐地赶来,当你看到这破败的一切时,钻石般的泪珠滑过你的脸庞,滴落在我的身上,如火般灼烧着我。慌忙中,只能听见你说:“你要撑住啊,如果你要倒下了,我会伤心的。” 整散结合的句式,相互照应,字里行间表达了“我”对“你”的爱与感激。 通过细节处的动作描写,刻画出了小女孩对“我”无微不至的爱护。 浅唱轻吟,我看到了你如诗的美丽;沉思凝神,我嗅到了你淡雅的芳香。你如同太阳,给予我最暖的阳光。 紧接着,我的躯体被你用木棒支起,然后用细线轻轻扎住。你用颤抖的手抚摩着我,那双瞳孔里迸发出温热的光,比太阳还要温暖。       我会好好的,我会撑住,因为,你的坚强,感动了我。 目 录 上一页 下一页 末 页   第二天清晨,我被你一身的淡香唤醒。你在我的身旁静静地注视着我。我翻卷着花叶,半透明的鹅黄色花瓣通过雨珠在阳光的折射下愈显璀璨。微风拂过,我提起裙裾向你翩翩起舞,俨然如碧水江畔的仙女。你轻笑,感叹道:“真美!”我在你的赞扬中尽情地展现自己的美。   你的双眸里充满了阳光,温暖着我。我散发着芳香,只为你展现着我的美,因为,你是我的太阳。 结尾再次点题,情感饱满真挚,升华文章主旨。 微 点 评   作者采用童话体裁,以一棵向日葵的视角,写出了跛脚小女孩的心灵美。文章字里行间流露出“我”对小女孩坚忍品性的颂扬,以及对小女孩给“我”悉心的关爱和温暖的感激之情,自然体现出“太阳”的内蕴。在表现小女孩这一“太阳”形象时,作者运用了外貌、动作、语言等描写方法,贴切、生动、细腻传神,很好地表现出了文章主旨。而本文的语言优美、生动,极具感染力。 目 录 上一页 下一页 末 页       1. 题目:让路  要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 考 题 链 接   生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让,是待人接物的素养;让,是宽宏大量的胸襟;让,是聪明睿智的取舍。   请以“让”为题目,写一篇记叙文或议论文。   要求:①不少于600字。②文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。 随堂演练 目 录 上一页 下一页 末 页   2. (2012河南)题目:同在一个屋檐下 要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 3. (2015陕西)题目:我的老师 要求:①文体自选;②不少于600字;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 4. (2015上海)题目:不止一次,我努力尝试 要求:①写一篇600字左右的文章;②不得透露个人相关信息;③不得抄袭。 目 录 上一页 下一页 末 页       5. (2015长沙)请以“书,我的良师益友”为题写一篇文章。  要求:①文体自选(诗歌除外),不少于600字;②文中不得出现真实的人名、校名、地名;③卷面整洁,字迹清楚。 考 题 链 接   (2015新疆)请以“阅读,让我长大”为题目,写一篇文章。   要求:①要有自己的亲身经历或体验,不得抄袭;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④字迹工整,不写错别字。 目 录 上一页 下一页 末 页    思路点拨 题号 审题 选材 1 “让路”从字面上看表达的是一种平常可见的行为,其中蕴含了谦让、文明的品质及懂得“进退”的为人处世的哲理。 角度一:行走在路上,人们相互让路,展现文明出行的社会风尚;角度二:人们关爱动物,为动物让路,展现人与动物和谐相处的美好画面;角度三:人们珍爱生命,为“挽救生命让路”,展现大爱之美;角度四:人们在与他人相处时懂得“进退”,不针锋相对,为宽容与理解让路;等等。 2 “同”体现了共同、团结、协作的意思,而“一个屋檐下”表示共同相处(生活)的环境、集体等。这个题目意在表达人与人或人与事物在共同的环境中生活,进而相互影响。 角度一:老师、同学在学校相互尊重,和谐相处,铸就梦想;角度二:家人共同经营幸福美好的家庭,相亲相爱,相互依恋;角度三:朝夕相处的邻居、朋友之间互助互爱;角度四:人类与共同生存在地球上的动物相互依存;等等。 目 录 上一页 下一页 末 页    续表: 3 “我的老师”这一题目浅显易懂,它直接规定了要写的人物。但值得注意的是,题目中的“老师”既可以指在学校传道授业解惑的老师,也可以指其他能够给自己以激励、启迪的人、事、物等。 角度一:结合学习、生活经历进行总结,回忆师生情,在文中表达自己的感恩、敬仰之情,或弘扬尊师重教的正能量;角度二:自己经历与接触过,对自己成长起教育、促进作用的人、事、物,如年龄尚小但能够真诚待人,敢说真话的小孩,历经多次失败但依然坚持不懈,最终织网成功的蜘蛛,使自己得到人生的历练的挫折和苦难;等等。 4 5 目 录 上一页 下一页 末 页 一、准确审题,把握题干要领 河南中考命题作文一般没有提示性材料,所以考生要学会审清题目,明确写作重点,因为考场作文得分的关键是内容要切合题意。要做到“切合题意”,就要在审题上下功夫。审题时要兼顾命题的范围、立意的角度、适合的文体等各个方面。而有些题目就需要从其引申义、比喻义、象征义方面构思,确定写作对象,让作文显得比较有新意。其实,在中考题中为了考查考生的多向思维能力,中考作文题不乏比喻性的文题,这些作文题 方法突破 目 录 上一页 下一页 末 页 既可以就字面立意作文,也可以挖掘其引申义或比喻义作文,如“你是我的太阳”,“你”不仅可以指某个人,也可以指“经典书籍”“历史人物”“遇到挫折时给予自己鼓励的事物”等。所以作文时要善于对题目的深层次含义进行挖掘,做到选材范围更广,立意高人一筹。 二、抓住“题眼”,明确写作中心 题目中的关键词语,就是命题作文的“题眼”。抓住了“题眼”也就抓住了重点,抓住了写作中心。如果题目是一个词语,那么题目往往就是“题眼”,如2013年河南中考作文题目“让路”即为作文的“题眼”。如果题目中有修饰性词语、限制性词语和补充性词语,那 目 录 上一页 下一页 末 页 么这些词语对写作范围通常起着约束、限定的作用,这些词语往往就是“题眼”。如“同在一个屋檐下”中的修饰词“同(在)一个”便是“题眼”,作文时就可以围绕着共同的生活环境、共同的相处时光或同一片蓝天下等空间、时间上的共同性来选择素材。 三、辨别细节,审清限制条件 虽然河南中考试题对命题作文的限制性条件不多,但是一些关键性的限制条件往往会隐藏在作文题目中,这些条件限定了选材的范围。如“你是我的太阳”,虽然“太阳”一词很容易让考生想到积极的、正面的力量,但是题目中还有另外两个限制,即“你”“我”这两个 目 录 上一页 下一页 末 页 人称代词,它们限定了叙述的角度和对象,作文时考生应该多注意围绕这两个人称限制展开叙述,不能偏离题目要求。 四、依据题目,选择恰当体裁 河南中考命题作文的“要求”中虽然都有“除诗歌外,文体不限”这一项,但并不等于只要不写成诗歌,就可以任选体裁进行写作。作文考题通常都会对文章体裁作或明或暗的要求或提示,审题时不可忽略对作文体裁的选择考虑。如2013年河南中考作文题目“让路”,其文体要求不言而喻(以记叙文和议论文为最佳选择)。   此外,考生还要注意“要求”部分的具体内容也是写作时不可忽视的,如对文体和字数的限制等。 目 录 上一页 下一页 末 页 目 录 上一页 下一页 末 页 专题二 半命题作文   半命题作文在河南中考试题中出现频次较高,它的特点是既创设了写作情境,又限定了写作范围,既有话题作文的开放性和灵活性,又有命题作文的严肃性和限制性。这类作文往往在题干中既有所限制又较具开放性,在选材、立意方面给了考生较大的自由空间,便于考生展示和发挥写作能力。考生在作文时既要加强对题目中给出部分的审读,又要仔细推敲需要填写的部分,在合理、规范的基础上,力求新颖。 目 录 上一页 下一页 末 页 典例精析 随堂演练 方法突破      (2015河南,21〈1〉)题目:_______里的微感动  要求:①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 考题再现 典例精析 目 录 上一页 下一页 末 页   1. 审题。“微”字提醒考生可以以身边能带给人些许小感动,能够触动人心的瞬间、细节为着眼点进行写作;而“感动”一词提醒考生要写出自己独特的体验和内心真实的感受。 2. 补题。在补充题目时应注意选词。选词可将“场景”具体化、小巧化,谨防大而化之,这样才能将“微感动”落到实处,才会在作文中有话可说。如可写“角落里的微感动”“一回眸中的微感动”“书本里的微感动”等,从小处入手,情感表达才能更细腻生动,更真实感人。   3. 选材。角度一:自己亲身经历的,如亲人、朋友、老师、同学对自己关心、鼓励的话语,饱含情意的行为细节等;陌生人在自己遭遇困境时贴心的问候、无私的帮助等;角度二:自己看到的,如书中、电视节目中的温馨、感人瞬间,发生在自己身边的触动人心、引人深思的小事;等等。 思路点拨 目 录 上一页 下一页 末 页 高分佳作 角落里的微感动 小小角落,多半蒙尘,也总是不起眼的东西存在的地方。身体微小的父亲给我的印象微小,怕也是因为他总躲在不被人注意的角落的缘故吧。父爱亦如此,默默躲藏。 在我们村里,人们总以为男孩可以传承香火,而女儿呢?养大嫁人是白养。我的家里也是如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工,在家里基本都是一言不发,我也很少跟爸爸说话。 初二上学期开家长会。              “爸,你回来了!”弟弟一声大叫,打破了父女俩身处的尴尬气氛。“下午家长会,老师让你去!”他说:“我去你姐的班,我答应她了。”弟弟一脸的不高兴,午饭都没怎么吃。爸爸就跟我说: 【旁批】 开篇采用欲扬先抑的手法,点明父爱如蒙尘的角落,微小且默默躲藏着。 细腻的细节描写,寥寥数笔便刻画出父女间的隔阂,为后文“我”对父亲的误解埋下了伏笔。             那天,爸爸也刚好回家,半年不见的他,似乎又苍老了许多。我冷冷地看他一眼,说:“下午家长会,你能来吗?”他似乎有些诧异,家长会我没让他去过。他点点头。 目 录 上一页 下一页 末 页 “我先到你弟弟的班里看一下,再去你班里。”                         后来,我干脆不再张望。回到家里,我没有去责问爸爸,甚至我都没怎么看他。 第二天去上学的路上,好朋友琪琪对我说:“昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩!”我不解地问:“你在哪里看到他的?”“就在教室的角落里。” 放学后,我问爸爸:“昨天开班会你咋躲在角落里呢?”他低下头,像做错事的孩子一样不知所措地站着,轻声说:“我不是去晚了嘛!” 后来,我会偶尔凝望教室的角落处,似乎那里仍有爸爸的存在,有淡淡的暖意在我的心里荡漾。角落里的东西,或许太微小吧,用心才能感受到宝贵。 内心活动的刻画,反映了“我”当时失望中又含有一丝期望的心理,表现了“我”对父爱的渴望。 结尾点题,照应文章开头,表达了“我”对父亲的理解与爱,升华主题。                      我一下感觉到,我没有希望了。班会快要开始的时候,我更加清楚地感觉到爸爸不过是搪塞一下我罢了,他不会来我的班里了。班会开始后,尽管我不停地向教室的各处张望,但是我知道是不会有结果的。 目 录 上一页 下一页 末 页 微 点 评   “文似看山不喜平”,本文作者通过精巧的构思,将自己的故事写得曲折动人。作者紧扣“角落”行文,写父亲习惯角落,开班会躲在角落,最后写自己面对角落的感悟。“角落”作为线索自然引出孩子心中要求平等、渴望父爱的愿望,抛出矛盾,生发误会,进而消除误会。文章内容充实,结构完整,情节曲折有致,主旨也一步步得到升华。   文章细节描写突出,尤其是对父亲形象的刻画让人印象深刻,开头寥寥几笔就使人物形象呼之欲出,而爱待在角落这个典型细节深刻地表现了父亲的性格特点。故事展开叙述中又用“角落”制造矛盾冲突,塑造人物形象,从而让一个平凡、普通、内心卑微的父亲形象跃然纸上。   作者善于写真事,抒真情,将小角落里的“微感动”写得感人至深,反映了真生活里的大感动。 目 录 上一页 下一页 末 页   1. (2011河南)题目:怀念_________的日子   要求:①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。   2. (2015安徽)请以“难忘那___________的眼神”为题,写一篇文章。   提示与要求:①请你从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个,把题目补充完整。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。④抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。⑤考虑到内容的充实,文章不要少于500字。   随堂演练 目 录 上一页 下一页 末 页    3. (2015河北)题目:这次,我没有__________   要求:①把题目补充完整;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 目 录 上一页 下一页 末 页   4. (2015新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团)请以“触动心灵的_________”为题,写一篇文章。 要求:①先将题目补写完整,如“故事”“歌声”“友情”等。再写作文;②用你最擅长的文体表达积极真挚的情感;③不少于600字;④字迹工整,不写错别字。   (2015济南)按要求作文。   请以“那声音常在我心田”为题目,写一篇文章。   要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“××”代替,否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。 考 题 链 接 目 录 上一页 下一页 末 页   5. (2015株洲)请将下面的题目补充完整,然后写一篇不少于600字的文章,文内不得出现所在学校的校名、人名、地名,否则扣分。   题目:_________让我与以往不一样 目 录 上一页 下一页 末 页 思路点拨 题号 审题 补题 选材 1 “怀念”一词说明写作对象应该是过去的(已经经历过的)、值得珍藏的“日子”。 横线上可以填写表示时间的词,如小学、初一等;可以填写表示心情的词,如心怀期待、无忧无虑等;可以填写叙述性的短语,如与你相伴、看夕阳、妈妈出差等。 角度一:怀念过去美好的时光,是因为他人做的某些事情给自己带来了别样的感触,或感动,或爱;角度二:怀念过去美好的时光是因为它让自己成长,给自己带来积极的影响;等等。 目 录 上一页 下一页 末 页 续表1: 2 ①“眼神”是题目的中心词,因此文章要紧扣眼神来写。②“难忘”和需要补充的词语是文章抒情达意的重点,在文章中要叙述出“难忘”的原因并适时点题,表达出真情实感。 要从“期盼”“慈爱”“坚毅”“失望”四个词语中选择一个,把题目补充完整。如果另选词语进行补充,就不符合要求,可视为偏题。 角度一:联想身边的人“眼神”中透露出的“期盼”“慈爱”“坚毅”或是“失望”的情感,写出其出现的原因及其让自己难忘的原因;角度二:写自己在生活中发现的陌生人曾流露出的眼神,联系其出现的原因,叙述自己难忘的理由;等等。 目 录 上一页 下一页 末 页 续表2: 3 “这次”特指某一件事给“我”带来的影响;“我”是第一人称,因此所写内容应是发生在自己身上的事情,而且应写出“这次”之前“我”面对同样的事情是怎样的态度或做法,“这次”“我没有”像之前那样做的原因、经过和结果。 横线上可以填写表示动作的词,如流泪、说谎、逃避、放弃;也可以填写表示心情的词,如后悔、胆怯、慌张等。重点把握“这次”对自己造成的影响,以此进行填写即可。 从日常生活中选取符合题意的素材,通过对比,表现自己在当前的环境下表现出的行为或品质,将文章朝正能量的立意上引领。 4 5 目 录 上一页 下一页 末 页 一、常见半命题作文的类型 1. 前空:_________的微感动 2. 后空:我身边的___________ 3. 中间空:怀念_________的日子 4. 双空:________给我带来_________ 二、补全题目时应注意的问题 1. 忌“空”。所补写的词语应小而具体,这样才容易在作文时有话可说,做到言之有物。如“怀念________的日子”,如果填成“怀念过去的日子”,因其包含范围太广,行文时很难写具体;如果填成“怀念和您在一起的日子”,就比较容易掌控,行文也会更顺畅。 方法突破 目 录 上一页 下一页 末 页   2. 忌“俗”。太俗或太常见的文题无法吸引阅卷老师的注意,可以大胆舍去提示语中的词语(题目指定的词语除外),舍去大家耳熟能详的词语,要敢于打破思维定势,全方位、多角度地发散思维,这样能让内容新颖鲜活,文章也就能独树一帜。如“我身边的________”,如果填成“我身边的无名英雄”,就会让人觉得过于直白、通俗;如果换成“我身边的‘最美’”,就会出彩很多。 3. 忌“长”。太长的题目往往使人感到啰唆、拗口,而且让人较难把握重点,而短小精悍的题目则会给人简洁、有力、醒目的感觉,更易吸引人的眼球。 目 录 上一页 下一页 末 页 三、补全题目常用的方法 1. 避生就熟。要想在行文中有更大的把握,应该将题目变为自己所熟悉的,从自己熟悉的角度、擅长的体裁着手来写。如“________的微感动”,考生可结合自身的生活实际,选取生活中让自己感动的小事、细节来进行写作,补充题目时可从这些素材中提炼出关键词进行填写。   2. 化大为小。即选择一个比较小而具体的切入口,将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。比如“留住_________”,实际上,“留住”所涉及的范围很广。如果不从一个具体的角度来切入,这篇文章写起来很容易出现泛泛而谈的情况。但是,如果以“留住信任”“留住真诚”等这样具体的角度来切入,那么就更容易把文章的内容写得充实、具体。 目 录 上一页 下一页 末 页   3. 运用修辞手法。“题好一半文”,好的作文题目能给人留下较好的第一印象,如果补充题目时能够运用到修辞手法,避俗求新,大胆选择带有自我色彩的素材(一般来说,带有自我色彩的东西,大多带有个人“版权”)就比较新颖,更能写出新意。如“______是_______”,如果拟题为“心愿是一棵会开花的树”,就采用了明喻的手法,化抽象为具体,生动形象,让人眼前一亮。 四、好的作文题目拟写的标准 要搭配得当,表达通顺,合乎逻辑,符合习惯,而且要合乎题旨。补写的题目应与自己平时的积累或情感体验相契合;所写的内容,最好是自己熟悉或感兴趣的,以便写得更深刻、更精细。 目 录 上一页 下一页 末 页 专题三 材料作文 目 录 上一页 下一页 末 页 目 录 上一页 下一页 末 页   “材料作文”,即提供“材料”让考生阅读并按照材料寓意作文。它既有命题作文的限制性,又有自拟题目作文的自由性;既能考查考生按要求作文的能力,又给他们提供了充分展示自己写作能力的广阔空间。“材料作文”不仅具有选材灵活、丰富的特点,而且有防止“猜题”的优势,为近五年河南中考作文题中的必考题型。 典例精析 随堂演练 方法突破 考题再现   (2015河南,21〈2〉)读下面材料,然后作文。 一只狮子每次捕猎失败时,总是告诉自己,我的耐力可能比不上猎物,但我的爆发力强,下次捕猎时,我要想办法更充分地发挥自己的优势。 三年后,它成为草原上最棒的狮子。 要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 典例精析 目 录 上一页 下一页 末 页 思路点拨   1. 把握材料寓意。材料中的狮子屡败屡战,善于反思和总结,懂得扬长避短,最后得以成为草原上最棒的狮子。所以本次作文的最佳立意为“善于从失败中反思、总结经验教训”“发现并发挥自身优势,扬长避短”等,也可以围绕“自信和成功”“目标坚定”等方面立意。   2. 选材。角度一:记叙自己或他人在失败中善于总结、善于发现自身的优势,最后反败为胜的故事,突出自己从中获得的感悟;角度二:写成议论文,综合运用多种论证方法,论述正视自我,扬长避短的重要性等;角度三:以童话的形式呈现,通过生动的形象和美妙的故事,揭示出深刻的道理,给人耳目一新的感觉。 目 录 上一页 下一页 末 页 高分佳作 创造自己的天空                我们不是爱因斯坦,我们也不是基兰·德塞,但这并不影响我们走向成功。 发现自己的优势,展示自己的优势,不要像梅花鹿一样自卑于自己的细腿,而忘了那对美丽傲然的角。发挥自己的优势,就是迈向成功;发挥自己的优势,就是向完美人生致敬欢呼;发挥自己的优势,也就是向自己的目标宣战,成就不悔的青春。 发挥自己的优势,就是迈向成功。 【旁批】 形象的比喻,恰切而形象。引用俗语,巧妙点题,而且明确了文章的中心论点。   每个人都有自己的优点和缺点,就如同山上的石头棱角分明,而河里的石头却圆润光滑。                       条条大路通罗马,让我们发掘出自己的优势,创造自己的一片天空。 目 录 上一页 下一页 末 页   艰苦奋斗三十多年,但想不到得到的却是镜花水月,大卫·奥格威迷茫了。他努力奋斗的梦想是想获得爵位,但很明显,他失败了。他清楚地认识到自己的优势不在政治上,而在创造上。于是他毅然回头,建立了第一家广告公司,最后成为“现代广告教皇”。是的,他成功了,他发挥了自己的优势,最终创造了属于自己的天空。至今他的事迹仍在告诫着人们:朋友,别徒劳,认准自己的优势,奋斗吧,成功就在你身边! 发挥自己的优势,就是让人生完美充实。 也许谁也不曾想到,一位患有严重口吃的男孩可以闻名世界。但是他做到了,罗温·艾金森,他藐视人们对他的嘲笑和戏弄,他向世人展示了他独特的搞笑天分。他发挥自己的优势,最终成就了闻名世界的憨豆先生。我们为他骄傲! 举例论证与引用论证相结合,紧扣“发挥自己的优势,就是迈向成功”进行论证,极具说服力。 目 录 上一页 下一页 末 页 他也常说:不是人人都是天才,但天才却善于发现上帝给他的礼物。所以,要善于发挥自己的优势去成就完美人生。 发挥自己的优势,就是向目标宣战。 在白人眼中,也许她并没有什么优势,黑皮肤,中产家庭,既无显赫的身份,也无财富。但是她用自己对政治的敏感和对时局的把握,成为美国第一位女国务卿。她就是赖斯。这个黑皮肤的女人向我们证明:发挥自己的优势,那就是你一生为之奋斗的方向。 我们每个人都有自己的特长,发展自己的特长,就能成就自己的人生,创造属于自己的一片天空,就像珍·哈露的浅银色头发,就像克拉克·盖博粗犷的性格。 发挥自己的优势,创造属于自己的天空,相信那里有最柔和的风,来抚慰奋斗过程中的疲惫,来庆祝成功之后的喜悦。 运用精妙的语言点题,再次强调:要发挥自己的优势,创造属于自己的一片天空。 以三个分论点的形式呈现,使文章结构严谨,论证有序。 目 录 上一页 下一页 末 页 微 点 评   文章观点鲜明,层次清晰,作者开门见山地提出了自己的观点,即要发挥自己的优势,创造属于自己的天空。然后作者点出了发挥自己优势的内涵,并从三个角度展开论证:发挥自己的优势,就是迈向成功;发挥自己的优势,就是让人生完美充实;发挥自己的优势,就是向目标宣战。论证过程中,作者并不是在一味地说理,而是列举了大卫·奥格威、罗温·艾金森、赖斯等事例具体有力地证明了自己的观点。在文章结尾处,作者成功点题,再一次表明自己的观点,并点明发挥自己的优势,创造属于自己的天空的意义。 目 录 上一页 下一页 末 页 考题再现   (2014河南,21〈2〉)读下面材料,然后作文。 土           附着在大地上,           就是土壤。           飘浮在半空中,           只能是尘埃。   要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 目 录 上一页 下一页 末 页 思路点拨   1. 把握材料寓意。所给材料是一首寓意深刻的小诗。诗中“土”这一意象具有象征意义,这首小诗借土说人,托物言志。结合材料内容,可从以下几个方面立意:①找准自己的位置,给自己正确定位,体现自身价值;②要像土壤一样脚踏实地,不做飘浮的尘埃;等等。   2. 选材。角度一:从“附着”“飘浮”的角度来写“找准人生的位置”“懂得选择”“看清努力的方向”等,从正面选取素材,结合新颖、典型的事例来佐证,然后联系现实生活分析如何去做;角度二:从“土壤”“尘埃”的不同来写“人生的价值”“脚踏实地的人生”等,选取合适的素材,阐述只有树立正确的人生观,才能实现人生价值的观点。 目 录 上一页 下一页 末 页 高分佳作 摒弃“轻浮”,留住“沉稳”   如诗中所说,土附着在大地上,就是能开出美丽花朵、长出累累硕果的土壤,而土飘浮在半空中,则会成为令人讨厌、一无是处的尘埃。所以,我们要培育好自己人生的土壤,去除心中的尘埃,摒弃“轻浮”,留住“沉稳”。   启功先生被称为大师,成就等身,却在写给自己的《墓志铭》上写道:“中学生,副教授。博不精,专不透。名虽扬,实不够。高不成,低不就……”其实启功先生全名为爱新觉罗·启功,但他在所有书画、著作、文章和书信中,从未用过“爱新觉罗”,启老诙谐地说:“本人姓启名功字元白,不吃祖宗饭,不当八旗子弟,靠自己的本领谋生。”   启老正确地认识自己,他做到了摒弃“轻浮”,留住“沉稳”,一心做平实的土壤。 【旁批】 运用简洁有力的语言灵活地引用材料,自然地引出文章的中心论点。 目 录 上一页 下一页 末 页 列举启功、季羡林、林志炫的事例,紧扣文章中心论点进行论述,具体而有力。用三个总结性语句各自独立成段,强调中心论点。   季羡林被称为“国学大师”“学界泰斗”“国宝”,但他不追名逐利,不恃才傲物,“学者”是他坚守了一辈子的本分,即使是在最艰难的时刻还在继续为中国文化事业不断努力,即使是在牛棚还不断追求真理,学习知识。他的人格魅力与他的作品一样熠熠生辉。然而正因为季老怀有一颗谦虚的心,坚持学习知识,才能打造人格的最高素养,追溯到灵魂的最高处。   季老的谦虚,使自己拥有长满了鲜花的人生土壤,他做到了摒弃“轻浮”,留住“沉稳”。   林志炫,一个为好歌而生的歌者。一辈子只求两件事,一个是好歌,一个是知音。他不喜欢用身价来衡量一个歌手的价值,他的价值应该存在于他的作品之上,他只道一切随缘,争之必然,得之坦然,失之淡然,顺其自然,如此而已, 目 录 上一页 下一页 末 页    唯此而已。   林志炫的“价值”实现了,他用自己的淡泊名利做到了摒弃“轻浮”,留住“沉稳”,成为了厚实的足下的土壤。   无数的例子告诉我们,摒弃“轻浮”,留住“沉稳”才是生命的真谛,才是培育人生土壤的正确方法。所以,我们要循着榜样的正确轨迹,不断充实自己,让自己人生的土壤长满鲜花,硕果满枝。 巧妙地将歌名嵌入语句中,生动活泼,独具特色。      他《一个人一颗心》,拒绝《浮夸》,他从不强求《凤凰花开的路口》,他不炫耀却炫目,一曲《你的眼神》醉了人心。 卒章显志,照应开篇及文题,重申观点,简洁明快。 目 录 上一页 下一页 末 页 微 点 评   “题好一半文”,作者用对偶的形式将标题呈现在读者面前,既点明了文章的中心,又吸引了读者的注意。文章开头巧妙地引用了材料中的内容,自然引出中心论点,并且点题。作者为论证自己的观点选取了书法家启功、国学大师季羡林和著名歌手林志炫的事例,全面而形象地论证了中心论点。事实论据的选取既经典又具有时代性,激发读者阅读兴趣的同时,也让文章观点更具说服力。 目 录 上一页 下一页 末 页   1. (2013河南)读下面材料,然后作文。   女儿问:“为什么有的西瓜甜,有的西瓜不甜呢?”父亲说:“甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗?”女儿又问。父亲说:“是啊,阳光是公平的,它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热,躲在阴影里,不肯接受阳光的照耀。”   要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 随堂演练 目 录 上一页 下一页 末 页   2. (2012河南)读下面材料,然后作文。   如果心中没有一个造房子的梦想,即使拥有天下所有的砖头也没有用;但如果只有造房子的梦想而没有砖头,梦想也无法实现。   要求:①根据材料寓意,选准角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 目 录 上一页 下一页 末 页   3. (2011河南)读下面材料,然后作文。   记者问:你最想和哪个后卫合作?   姚明说:这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西,你得去适应你自己可以拥有的东西。   要求:①根据材料寓意,任选一个角度作文,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 目 录 上一页 下一页 末 页   4. (2015昆明)阅读下面三则材料,从中选择一个角度构思立意,自拟题目,写一篇文章。可叙述经历,可抒发情感,可发表议论。(文章主旨必须从所给材料中提炼,不得对材料进行改写、扩写、续写)   材料一 有人在评价热播的综艺节目《奔跑吧!兄弟》时说,生活就是这样,大家要齐心协力,一起向前奔跑,才是兄弟。   材料二 杨澜说,我们虽然再努力也成不了刘翔,但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功,但没有人能阻止你的成长,这一辈子你可以不成功,但不能不成长。 目 录 上一页 下一页 末 页   材料三 在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑,是一种遗憾。   三则材料引发我们这样一些思考:奔跑的路上,团结协作很重要;奔跑是另一种成长,成功和失败都是成长的印记;在最好的时光里尽情奔跑,切莫虚度……   写作要求:①请按要求拟题,然后写作。②立意自定,文体自选(诗歌除外)。③说真话,抒真情,忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整,不少于600字。 目 录 上一页 下一页 末 页   5. (2015潍坊)阅读下面的文字,按要求作文。   一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道,于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它:“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。”   一只乌鸦向鸽子抱怨:“这个地方的居民很难相处,我只好飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦:“你如果不改变自己的声音,飞到哪里也是白费力气。”   请你根据读后的感悟和联想,写一篇不少于600字的作文。   要求:①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体不限;文体特征鲜明。③不得脱离材料内涵,不得抄袭和套作。④文中不得出现真实的校名、人名等信息。 目 录 上一页 下一页 末 页 思路点拨 题 号 把握材料寓意 选 材 1 材料中女儿与父亲的对话揭示了“阳光是公平的,只有不怕热的西瓜才能收获最终的甜蜜”这一道理,寓指在面对考验时,只有选择勇敢接受考验、迎接挑战,才能获得成功,逃避、退缩、畏惧的结果只会是失败。 角度一:写成议论文,可以根据寓意从不同角度来确定自己的观点,比如站在不怕热的西瓜的角度谈成功、收获或者成长等,或是站在怕热的西瓜的角度谈面对考验、困难时的选择与得失等; 角度二:写成记叙文,可以根据文章的中心写自身经历及从中得到的经验、感悟等,也可以叙述生活中像不怕热的西瓜那样的人的相关事迹,谈谈其对自己的影响;等等。 目 录 上一页 下一页 末 页 续表: 2 材料中的“造房子的梦想”可以理解为获得成功、实现梦想、达到目标等,而“砖头”则指取得成功所必需的主客观条件,如知识技能、坚持不懈的努力、持之以恒的精神等。材料要表达的主要观点是梦想(成功)与努力(知识)两者应紧密结合才能发挥巨大作用。 角度一:写成议论文,从梦想(成功)与努力(知识)两者的辩证关系入手,可以旁征博引来论证自己对二者关系的认识、体会及感悟;角度二:写成记叙文,通过叙述自身或他人的经历来表现文章的中心——人要有梦想,而实现梦想则需要实际的行动、脚踏实地的努力;等等。 目 录 上一页 下一页 末 页 续表: 3 本题所给材料的内容简洁易懂,旨在引导考生关注个人与集体、社会的关系。审题时要抓住材料的中心词“适应”,进而人物的话语分析其寓意:不要去抱怨环境,要主动适应环境;不要让生活适应自己,要让自己去努力适应生活等。 角度一:选取典型的事例论述通过改变自己去适应环境或取得成功的重要性;角度二:结合自身经历,叙述在某个条件下,自己不埋怨、不挑三拣四,改变自己(向更好的方向发展)去适应环境,发挥自己最大潜能的故事,表现文章的中心;等等。 4 5 目 录 上一页 下一页 末 页   材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料来写作。一般来说,材料作文由材料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料等。其中前两种为河南中考试题中的常见形式。   写材料作文要注意以下几点: 一、准确把握材料寓意(主旨)   河南中考材料作文一般要求考生根据材料寓意,自选角度,自拟题目写作。材料对主题的确立有着客观的、不容变更的“制约性”,很多考生常会因把握不住材料中心而脱离材料“另起炉灶”,导致“跑题”。因此, 方法突破 目 录 上一页 下一页 末 页 如何读懂材料、在把握材料寓意(主旨)的基础上正确立意成为写好此类作文的首要问题。要解决这一问题可分两步走:一是读“懂”材料,即明白材料主要写的是什么;二是读“准”材料,即准确地理解材料要展现的是什么,有什么寓意。要做到这两点就要善于抓住材料中的中心词和关键词句。以2015年河南中考题中的材料作文为例:首先要明确材料主要讲了一只狮子面对每次捕猎的失败,在分析了自己和猎物的优劣势之后,充分发挥自己的优势,最终成为草原上最棒的狮子的故事;然后要抓住材料中的关键词“失败”“发挥”“优势”“最棒”等,联系材料中的关键句,即“我的耐力可能比不上猎 目 录 上一页 下一页 末 页 物,但我的爆发力强”“我要想办法更充分地发挥自己的优势”。由此,便可提炼出“失败时不能气馁”“善于总结和反思”“充分发挥自己的优势”“正确地审视自己”等寓意。 二、选择恰当角度   对同一则材料,不同的考生会有不同的理解角度,作文前要注意把握、选择最符合命题意图、最能体现材料指向、最能表现题旨的角度。如2015年泉州中考题:阅读下面材料,按要求作文。   星星羡慕太阳的耀眼,太阳欣赏星星的柔和。是的,星光和阳光都能引动诗情。   对此,你有何经历、见闻,或有何看法、感悟?请自拟标题写一篇记叙文或议论文。 目 录 上一页 下一页 末 页   这是一道典型的材料作文。首先,材料中的关键词“羡慕”“欣赏”代表双方均肯定对方的优点,而“耀眼”“柔和”喻指“闪光点”,由此可联想到人、事、物的真善美等正能量;其次,关注第二句的进一步阐述,“都能”意味着不是单一一方值得肯定,双方共同发挥闪光点,共赢更有价值。因此,作文时可以从“要善于发现别人的闪光点”“欣赏别人也是肯定自我”“欣赏(感谢)对手,彰显自我”等角度着手写作。如果仅从材料的部分内容理解材料的寓意,如写知足常乐、人不能自怨自艾等就会与材料旨意不太相符。   考生要根据自己的生活阅历,结合自身对材料的掌握及作文体裁的驾驭能力,在把握材料题旨的基础上,选择恰当的角度进行写作,这是写好材料作文的基础。 目 录 上一页 下一页 末 页 三、发散思维,写出新意   材料作文中除了有材料定好的写作角度外,任考生自由发挥的地方很多,所以考生在作文时应发散思维,打开思路进行写作。如2015年黑龙江龙东地区的中考题:阅读下面材料,按要求作文。   材料 第一件事,我要教你们勇敢地笑啊/君不见,柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊   第二件事,我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就有了                       ——郑愁予《雨说》 目 录 上一页 下一页 末 页   生活需要笑声,逆境厄运时更需要勇敢地笑。对此你有怎样的生活经历或感悟?请根据你对材料的理解,自定立意,自拟题目,写一篇文章。   这则材料多次提到“勇敢地笑”,并在提示语中加以强化,由此可明确本次作文的主题:生活需要笑声,我们应保持乐观积极的人生态度,拥有直面挫折与失败的勇气。而对于“为什么要笑”,材料中郑愁予的诗就是解答,因为它能够给我们带来积极、正面的力量,它是希望的象征。但是,若考生把“笑”只理解为一种表情,一种单一的情感表达,便显得过于狭隘,无法很好切入主题,写出深意。写这篇作文时,可以从正面切入,以“勇敢积极地面对困难和挫折”为中心;可以从反面切入,写反对“消极地对待生活”;还可以从质疑反思的角度出发,写出新意;等等。 目 录 上一页 下一页 末 页 四、恰当巧妙地引用材料   对于材料作文,还有一个不可忽视的问题就是材料在文章中的使用。一般来说,引用材料有两种形式,即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同,使用材料的方式也有所不同。一般而言,写成议论文,开头最好适当地引述材料,以便更好地提出自己的观点;写成其他文体,也不能完全脱离材料,要在恰当的地方直接或间接地引用材料内容,以免造成与材料疏离的感觉。 五、审清要求,规范书写   读完材料确定立意后,千万不能忽略“要求”部分的内容。只有按“要求”写作,才能写出符合要求的好文章。另外,要保证卷面的整洁,书写要规范。 目 录 上一页 下一页 末 页 目 录 上一页 下一页 末 页 专题四 话题作文   话题,就是指谈话的中心。以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容进行选材写出的文章就是“话题作文”。话题作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。它的好处是给了考生很大的写作空间和发挥余地,也是因为这一点,话题作文曾红极一时,但是话题作文的“自由与宽泛”往往会让人无所适从,引发教师、命题者和家长对其齐力讨伐。近年来,碍于话题作文的弊端——宿构、套作、抄袭现象比较严重,导致部分学生把注意力转向投机取巧上,备考过程中不是去扎实进行基本功训练,而是考虑如何 目 录 上一页 下一页 末 页 目 录 上一页 下一页 末 页 组接、套作。同时,由于题材的广泛性,命题作文很难有一个统一的评分标准。所以,不少命题者有意绕开这个“雷区”,话题作文便显得有些冷却,这在河南中考试题中也有一定的体现。 典例精析 随堂演练 方法突破 考题再现   (2014河北,23)阅读下面的文字,根据要求写作文。 衣着与人们的生活密切相关,衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事,有着不同的见解。 请以“这样的衣着”为话题,写一篇文章。 要求:①题目自拟,文体自定;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 典例精析 目 录 上一页 下一页 末 页 思路点拨   1. 审题立意。“这样的衣着”中“衣着”是中心词,在写作时应围绕“衣着”展开,而“这样的”这一限定短语说明这里的“衣着”应是特定情境中的衣着,可以是校服、时装,也可以是代表某一职业的工装等。所给文字材料中提到“衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……”因此,在写作时应赋予所写衣着独特的内涵,并写出自己从中获得的体悟。如:从陈旧破烂的衣衫里可以看到老一辈的劳苦与艰辛;从新年靓丽的新衣里可以看到人们对传统节日的重视;从医生、护士的白大褂中可以看到医者仁心;从朴素整洁的着装中可以看到稳重与修养;等等。 目 录 上一页 下一页 末 页   2. 拟定题目。一个新颖别致的作文题目具有先声夺人的效果。给话题作文拟定题目时应结合自己的立意以及所要抒发的体悟进行拟写,拟定的题目要能体现文章中心。可运用恰当的修辞方法,如比喻、双关、借代等,以使文章题目更加醒目。   3. 选材。此次作文考生在文体选择上较自由,但在写作时要注意把握所选文体的特点,避免出现文体不明的现象。在选材上,要典型、新颖,即所写衣着应具有代表性或特殊意义。在作文中要能抒发“这样的衣着”引发的思考与感悟,或赋予“这样的衣着”某种象征意义,增加文章的厚重感。 目 录 上一页 下一页 末 页 高分佳作 爸爸是个环卫工               学校旁边的街口有个垃圾清理点,放学时经常能看到一个穿着环卫工制服的人,低着头默默地清理着垃圾。每当这时,同学们就一个个手捂口鼻、四散奔逃,好像稍停一会儿,就能惹得一身臭气似的。只有我默默地为他们祈祷,因为我的爸爸就是一名环卫工。   记得三年前,刚上初中时,为了让我有更好的学习环境,我们举家迁到了市里,在学校附近租了两间平房,从此爸爸就开始了早出晚归的生活。而天真的我,从未想到一个普通农民来到城市意味着什么,只是天天快乐地生活着,每天和 【旁批】 开篇点题,通过肖像描写向读者介绍了环卫工这样一种职业,欲扬先抑,自然地引出下文。   一身黄衣服,戴个黄帽子,衣服上一道反光条,这就是城市环卫工,城市靓丽外衣的清洁者,但也是几乎所有人都不理解、不喜欢的工作。 目 录 上一页 下一页 末 页 同学们一道上学、放学,一道对一身黄衣服的环卫工捂鼻、做鬼脸,然后大笑着跑开。   七年级那年冬天的一个傍晚,铅色的天空压得低低的,让人透不过气来,北风卷着雪花狂扫过大街。街上偶尔几个行人也都裹紧衣服,行色匆匆。我们几个像往常一样说说笑笑地走着,忽然又看到那个黄色的背影正在清理路旁的垃圾桶,我们习惯性地跑过去,一边捂着鼻子一边说着嫌弃环卫工人的笑话,然后一哄而散。我个头小,跑得慢,一不小心脚下一滑,一跤摔了个仰面朝天,半天爬不起来。   黄色背影赶紧跑过来拉我,四目对视,我和他同时愣在那里——黄色背影居然是爸爸。我一直以为,爸爸是我家的天,无所不能,没想到竟然是一个被人嘲笑的环卫工。我一路狂奔到家,一头扎在床上不肯起来。 通过细节描写刻画“我”得知爸爸是环卫工时的惊愕和一时难以接受的心理。 目 录 上一页 下一页 末 页 后来妈妈告诉我,那天爸爸回家后喝得酩酊大醉,他说那天他替生病的工友清扫责任区遇到了儿子,儿子边笑边骂他“臭死了,臭死了,下雪天还出来恶心人”。从此以后,爸爸每天回家不是喝酒就是睡觉,一言不发。我知道我让他伤心了,那天,我给爸爸写了一封很长的信,在信里真诚地向他道歉,而且向他保证以后我再也不会去嘲笑环卫工人了。 人的衣着并不能标志人的高低贵贱,只要我们在外衣包裹下的灵魂是高尚的,这就足够了! 情感的转变是文章主题升华的标志,并且再次点题。     因为我知道:城市的整洁卫生,离不开环卫工,那身橘黄色的工作服是我的骄傲。 用饱含深意的话语结尾,引人深思。 目 录 上一页 下一页 末 页 微 点 评   这篇文章选取常见的环卫工工装展开叙写,通过自己的亲身经历阐述了“人的衣着并不能标志人的高低贵贱”的道理,中心明确、突出。   在写作手法上,这篇文章采用了倒叙和欲扬先抑的手法。文章开头先写别人看不起环卫工,而作者则默默为环卫工祈祷,然后阐述原因,倒叙结构设置悬念,引起读者的阅读兴趣。作者通过具体事例写了自己对环卫工的感情由讨厌转变为为其感到骄傲的变化过程,欲扬先抑,更加突出了劳动者的伟大和光荣。在语言上,这篇文章朴实而不失精彩,尤其对爸爸的环卫工工装的描写细腻而真实;而文中的环境描写也尤为突出,对人物形象的塑造起到了重要作用。   总的来说,这篇文章情节生动,作者感悟真挚而深刻,读后引人深思。 目 录 上一页 下一页 末 页   1. (2015南充)在人的成长历程中,会遇到种种阻碍,只有突破这些阻碍,才能不断成长。当我们不够自信时,要突破自卑的阻碍;当我们不够勇敢时,要突破怯懦的阻碍;当需要沟通、需要理解时,要突破隔阂的阻碍……   请以“突破”为话题作文。   要求:①自拟题目,内容紧扣话题,立意正确,思想健康。②除诗歌外,文体不限,不少于600字。③文章中不得出现真实的人名、地名、校名,否则扣分。  随堂演练 目 录 上一页 下一页 末 页    2. (2014沈阳)恒久的中华美德浸润着我们的灵魂,优秀的传统文化陶冶着我们的性情,良好的家风家训濡染着我们的言行。不知不觉中,我们将这一切传承。   请以“传承”为话题,写一篇文章。   要求:①题目自拟,除诗歌外,文体不限。②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。③字迹工整,书写规范,600~800字。④文中请不要出现真实的姓名、校名。⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 目 录 上一页 下一页 末 页   3. (2014齐齐哈尔)鲜嫩可口是美食的味道,清新和谐是自然的味道,絮叨爱抚是妈妈的味道,睿智哲思是佳作的味道,酸甜苦辣是生活的味道,厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼,用心感悟,人间真味尽在其中。 请以“味道”为话题,写一篇文章。 要求:①除诗歌、戏剧外,体裁不限。②表达真情实感,不得套写、抄袭。③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。④600字左右。 目 录 上一页 下一页 末 页 一、读懂材料,审题立意   “话题作文”的审题,包括审材料、审“话题”和审要求。材料是“话题作文”审题的重点,是引出“话题”的媒介,对立意和写作范围均有所限制,必须认真阅读,准确理解。由于话题作文特有的自由性,故命题者往往会加大对话题的限制,增加话题的修饰或限制成分,使话题的范围尽可能变窄。有的话题作文在话题的理解或立意上还必须兼顾话题中的提示语。如果超出了“话题”限定的内容范围,考生写出的文章就会偏题、跑题。 方法突破 目 录 上一页 下一页 末 页 二、选好角度,巧妙拟题 “标题是文章的眼睛”,话题作文特有的话题限制往往会让考生淡化话题作文的拟题,或干脆把话题作为文章的题目,这显然是不可取的。在拟题时,要在准确的基础上求生动,求新颖。最好的方法是围绕话题“前增后补,明点暗扣,化虚为实,化大为小”。为了避免拟题平淡、生硬,可以巧用比喻、拟人、对比等修辞方法,还可直接引用或化用学过或听过的诗词、歌曲、广告语等,对题目加以修改,增添文学色彩。 目 录 上一页 下一页 末 页 三、立意重在稳中求新 作文时,要善于化大为小,通过小事情、小场景来反映丰富的社会内容,揭示出深刻而重大的社会主题,从大处着眼,从小处入手。或以深刻取胜,能透过现象探求本质,抓住结果追溯原因,发掘事物的深层意蕴。或逆向思维,针对人们习惯了的理念,提出新的看法和见解,从反面提出与传统和世俗相悖的独到的观点,以新眼光去分析、评价事物,提出有建设性的见解或看法。当然,“新”并不是钻牛角尖,故作高深,怪异另类,而是在于显示对社会、对生活、对人生的观察、思考和感悟,发他人之所未发而又言之有理。 目 录 上一页 下一页 末 页 专题五 高分佳作技法点拨 目 录 上一页 下一页 末 页 技法一 立意深刻 技法二 选材典型,内容充实 技法三 语言精彩 技法四 结构严谨独特 技法五 书写规范,卷面整洁 河南中考作文评分标准 河南中考作文评分标准 内容 语言 结构 书写 一类(46~50) 思想感情健康,立意深刻,内容充实,中心突出 文从字顺,语言准确生动 结构严谨,层次清楚 字体工整,书写规范,卷面整洁 二类(40~45) 思想感情健康,内容具体,中心明确 文从字顺,表达较好 结构完整,层次比较清楚 字体工整,书写规范,卷面较整洁 项目 类别 目 录 上一页 下一页 末 页 三类(35~39) 思想感情健康,内容尚具体,中心基本明确 语言通顺,病句少 结构基本完整 字迹清楚,有少量错别字,少量涂改 四类(30~34) 思想感情基本健康,内容不够具体,中心不够明确 语言基本通顺,病句不太多 结构不够完整 字迹潦草,错别字较多,卷面不整洁 五类(0~29) 思想感情不健康,内容不具体,中心不明确 语言不通顺,病句多 结构不完整 字迹不易辨认,错别字多,卷面很不整洁 续表: 目 录 上一页 下一页 末 页 说 明 1. 坚持三人独立评卷。   2. 作文满分的比例掌握在5%左右。   3. 以下四项有一项突出者,可酌情加1~4分,加到满分50分为止。(1)感情特别真挚感人,对人生、社会、自然有独特感受。(2)立意新颖、深刻。(3)构思巧妙。(4)有文采。   4. 没写题目扣2分。   结合对河南中考作文评分标准及说明的分析可知,一篇优秀的高分作文至少要兼顾内容、语言、结构和书写等四个方面的“优质”。 目 录 上一页 下一页 末 页 技法一 立意深刻   河南中考对一类作文在内容上的要求是“思想感情健康,立意深刻,内容充实,中心突出”,所以,立意是否深刻与新颖,是衡量文章高下的重要依据。那么,如何做到立意深刻、新颖呢?   首先,应明确“立意”二字的内涵。   立意,产生在写作之前,它是一篇作文所确立的文意,包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等。为文章立意应做到: 目 录 上一页 下一页 末 页   1. 正确、鲜明。“正确”是立意的基本要求,即主题应反映自然的本质和规律,反映生活的本质和主流,符合自然和社会的发展规律。 所谓“鲜明”,是指所确立的主题能旗帜鲜明地表现出爱憎好恶。   2. 集中、明确。主题是统摄全文的总纲,必须明确。   3. 深刻、新颖。“深刻”是指所确立的主题能反映生活的本质及内部规律,能揭示事物所包含的深刻的思想意义。而“新颖”是指所确立的主题是作者较之其他的新认识、新感受,能给人以新的启示。   4. 积极向上。所谓“积极向上”,即文章所表达的思想内容等不能有任何不健康、消极的因素存在,文章所突出体现的应为真、善、美等正能量以及健康向上的人生观、价值观等。 目 录 上一页 下一页 末 页   其次,以小见大,从细微处着手。   作文时一定要有以小见大的意识,即通过小人物、小事情、小场景,来反映丰富的社会内容,揭示深刻而重大的社会主题。可展开由此及彼的联想,借所选具体的人、事、物来表达人类的普遍感情和某种抽象道理;可把题材放入广阔的社会或时代背景之中,让文章跃动时代脉搏,传递时代信息,弘扬时代精神。   再者,纵向挖掘,做到与众不同。   在作文时对同一问题或事件的认识或看法要高远,主题思想的提炼要深刻。写人物类文章,应该找出影响人物言行举止的思想根源和精神动力;写事物类文章,应该找出故事透射出的思想意义中最具现实价值的内容。 目 录 上一页 下一页 末 页 技法二 选材典型,内容充实   高分佳作除了需要有深刻的立意外,还必须选用适当的素材来充实内容。其实,考生在考场作文时无话可说或“大脑空白”,往往并不是因为缺少素材,而是不会运用素材。那么,如何运用素材呢?   首先,围绕主旨,合理选材。   文章素材的选择都是为文章主旨服务的,因此选择素材时应根据文章主旨或内容需要,从不同角度切入,在叙述角度与侧重点上把握好分寸。中考作文题的命题角度有时会与平时复习阶段练习的作文命题角度一致,所以在面对看上去陌生的命题时不要过度紧张,要学会借用同一则经典素材写出不同主旨、不同风格特色的佳作。 目 录 上一页 下一页 末 页   其次,根据需要,巧妙剪辑。   在作文时,如果只使用一个事例、一则材料,会显得单薄、片面;若干材料组合运用则会产生合力,使文章内容充实,有说服力。组合素材时,一定要联系材料主旨,找到契合点,不能让素材“孤军奋战”,或直接拼凑,这样会大大降低素材的针对性和实用性。此外,还要学会把本质上相近、内容上相似或有一定关联的几则素材,根据主旨和内容的需要,合理剪裁,巧妙组合,使文章内容丰富多彩,意蕴绵长。具体组合时,一定要注意分清轻重,排列顺序要合理。形式上,可以是同类事例并列组合,层层推进,逐步深入;也可以是正反事例对比组合,相互映衬,对比突出。 目 录 上一页 下一页 末 页   再者,要学会加工素材。   不少素材是作者的原创,其内容、情节、叙述等方面难免庞杂并有鲜明的作者印记。在作文时要根据内容需要适当地取舍:舍去素材中与主题无关或关系不大的内容,或舍去细节而概述总体,或舍去总体而取细节;“充实”素材中与内容或情感表达关系密切的“骨肉”,如描写某一真实事件或人物,事件本身简单,情节平淡无奇,或只是一个轮廓与梗概,这就需要作文时发挥想象,合理地补充一些故事情节与具体细节,并注入自己的感情倾向,使故事情节曲折、生动,内容丰富、深刻,人物形象丰满、鲜明。   但是要注意对素材的加工,更多的是根据文章主旨,采用一线串珠或镜头剪辑的方法,将一些富有文化内涵与底蕴的材料巧妙地串联起来,以显示丰厚的文化积淀,即将长期大量阅读、思考所积累的素材内化为思想与文字,从而使文章更具灵动性和诗意性。 目 录 上一页 下一页 末 页 技法三 语言精彩   “文从字顺,语言准确生动”是河南中考作文评分标准对高分佳作的要求。“言之无文,行而不远!”精彩的文字,飞扬的文采,灵动的语言,会让文章字字珠玑,彰显文章的魅力。因此,精彩的语言是中考考场作文得高分的又一法宝。   1. 根据文章主旨和行文的需要,灵活运用整句与散句,让文章灵活多变。   所谓整句,是指字数相近,结构相似,内容相关的一组句子;而散句是相对于整句而言的,它不太注重句子的整齐对称,长短自由,结构多样,灵活诗意。如:   面对着苍茫的群山,面对着无际的原野,面对着清澈的小溪,面对着芳郁的野花,面对着浅浅的草叶,我沉默,我惊叹,我欣喜,我欢乐,我无言。   整散相得益彰,读来朗朗上口,韵味无穷。 目 录 上一页 下一页 末 页   2. 运用修辞,让语言灵动、鲜活。   巧妙地运用修辞能够化腐朽为神奇,能够让语言生动而富有感染力,同时它也是彰显文采最直接的方式。作文中最常用的两种修辞就是比喻和排比。比喻能化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,能让文章生动形象,满文生辉;排比能增强气势,且排比节奏分明,便于叙事,长于抒情,恰当运用排比会给文章增色不少。如:   命运就是西楚霸王英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹;命运就是屈原一心报国而屡遭排挤后遗留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问;命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲悲壮的交响;命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页的华章。   颇具底蕴的语句铿锵有力地述说了作者对命运的理解,似铁锤般敲击着读者的心,让人自然屈服于作者的思想。 目 录 上一页 下一页 末 页   3. 引用诗文、名言等,增加文章的文化底蕴。   恰当引用名人名言、诗句等,可以给语言添彩,使文章增色,也可以展现作者的知识面和文化修养。   引用时可以直接引用,即直接抄录诗文,这是最常见的引用方式。而最实用的技巧就是借用一组排比句,然后在排比句中巧妙镶嵌恰当的古诗文名句,这种方法明快、简洁,可以使文章语言灵动,使句子更有书卷气,更有诗意。如:   我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生曾云,决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。   诗句于文章中巧妙嵌合,读来让人觉得字字珠玑,满口生香。 目 录 上一页 下一页 末 页   另一种引用方式便是灵活化用,即引用时不是照录原文,而是对原诗文巧妙化用,将古代诗词名句中的只言片语巧妙地融入到自己的语言中,使其融为一体。它对作者变通语言的能力要求较高,既要援引前人词句,保留原有的韵味,同时又要演绎翻新,为己所用。由于兼容古今,思接千载,语言典雅,意境悠远,常能产生“青出于蓝而胜于蓝”的表达效果。 目 录 上一页 下一页 末 页 技法四 结构严谨独特   作文时要保证文章整体逻辑严密、浑然一体。首先,要注意文章标题与内容的呼应,正文内容的前后呼应,文章的首尾呼应。其次,要学会巧用线索,贯穿全文。要让线索在文章中灵活穿插,将全文有机地串联成一个整体。第三,讲究由果及因,由表及里。写作时要遵循人们认识事物的一般规律,按一定的顺序叙述现象、挖掘其本质,或叙述事情的结果、分析其原因等。 目 录 上一页 下一页 末 页   要想使文章结构独特,可以采用一些特殊的结构处理法,如“蒙太奇”法。“蒙太奇”原本是指电影中把不同时空的生活片段巧妙连接起来,以体现作品主题的方法。后来被移植到写作中来,通过画面组合,把不同时空的人物和事件剪辑在一起,以突出文章主旨。它取材广泛自由,不受时空约束;省去过渡与铺排,既便于集中精力、浓墨重彩地叙写,又能给人以明快、顺畅之感。另外,还可以采用小标题构思。采用小标题构思能够迅速地让读者看到文章的结构脉络,要注意的是,一篇文章以三到四个小标题为宜;拟题要简洁、醒目;小标题要围绕主旨进行拟定,并与其相互关联,不能仅为追求形式美而忽视内容和主旨的要求。 目 录 上一页 下一页 末 页 技法五 书写规范,卷面整洁   卷面整洁与否往往会在第一时间影响阅卷老师对作文的整体印象。所以,“字体工整,书写规范,卷面整洁”是河南中考评分标准对高分佳作书写的要求。“字体工整”指字体书写端正、整齐、规范;“书写规范”指字体端正、不歪斜;“卷面整洁”指字迹清晰,好辨认,涂改少,书写力度均匀,浓淡适宜。 目 录 上一页 下一页 末 页   所以,为了不让书写影响作文成绩,考生就要在平时的写作训练中对书写给予高度重视,养成良好的书写习惯,这样才能在考场上做到沉着冷静,将字写得工整、规范。书写时应尽量写正楷,不要写连笔字,字体、行距、字距要适中。要达到以上要求除了要自己拥有较硬的书写功底外,还需要有“给力”的书写工具,考前应准备好考试规定的书写工具并试用,以防笔迹过浅或过浓对书写造成负面影响。在写作前最好能在草稿纸上拟个提纲,胸有成竹后,再动笔行文,尽量避免因为考虑不周而涂改甚至重写。如果有需要修改的地方,应使用规范的修改符号进行修改,不要乱涂乱画,以免影响卷面的整洁。 目 录 上一页 下一页 末 页   1. 任选一题作文。(50分)   (1)(2015上海)题目:不止一次,我努力尝试   要求:①写一篇600字左右的文章;②不得透露个人的相关信息;③不得抄袭。 备战演练 目 录 上一页 下一页 末 页   (2)(2015武汉)阅读下面的材料,按要求作文。   初春,街心公园的树争先恐后地长满了绿芽,有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后,别的树的叶子都已张开,这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步,不免让人担忧。不过这棵树并不着急,还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着。不经意间夏天来临,举头望去,这棵树与别的树已无区别,浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时,谁又在意它当初的滞后?   人的成长何尝不是这样?   请根据对上述文字的感悟和思考,写一篇文章。   要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名,请用化名代替。   目 录 上一页 下一页 末 页   2. 任选一题作文。(50分)   (1)(2015天津)“晒”已经成为十分流行的网络用语,“晒”就是一起分享。晒一张聚会的照片,与人分享真挚的情谊;晒一件自己的作品,与人分享个性的美丽;晒一本书、一首歌、一份心情.......同学们,你想“晒”点儿什么呢?   请以“晒出我的_______”为题目,写一篇文章。   要求:①将题目补充完整;②内容具体,有真情实感;③文体不限(诗歌、戏剧除外);④不少于600字;⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 目 录 上一页 下一页 末 页   (2)(2015杭州)阅读下面的文字,按要求作文。   著名学者金克木,年轻时曾是大学图书馆管理员。一次,他偶然看到某位大学者的一份借书单,心想,大学者都要阅读的书,一定很有价值。于是,他一有时间就找来书单上的书阅读。渐渐地,他读的书越来越多,眼界越来越开阔,学问越来越深厚。只有小学学历的他,最后成为在文学、史学、翻译等诸多方面卓有成就的学者。   请根据上述材料的含义,写一篇600字至800字的文章。   【注意】①题目自拟,立意自定。②除诗歌外,文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。 目 录 上一页 下一页 末 页   3. 任选一题作文。(50分)   (1)(2015重庆A卷)走过年少轻狂的日子,母爱依然;走过风风雨雨的岁月,故乡依然;多少次跌落与登顶,奋斗依然……蓦然回首,山水依然,初心依然。   请将下面的题目补充完整,然后写一篇文章。   题目:___________依然   要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。 目 录 上一页 下一页 末 页   (2)(2015遵义)根据下面的材料和要求写一篇文章。   材料:一个小孩手拿一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你想得到的东西,不是伸手就能得到,而是要付出相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢?”“孩子,那是橘子在告诉你,你手中的东西,不能独自占有。”   要求:①角度自选,立意自定,题目自拟;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名。 目 录 上一页 下一页 末 页   4. 任选一题作文。(50分)   (1)(2015广东)阅读下面的文字,按要求作文。   特别,意思是“与众不同,不普通”。生活中,一丝微笑,一个眼神,一声问候;或者一次旅行,一场球赛,一段情谊;甚至一缕阳光,一抹色彩……都令人回味、感怀。   请以“特别的___________”为题写一篇文章。   要求:①把题目补充完整;②自选文体;③不少于500字;④文中不得出现真实的姓名和校名。 目 录 上一页 下一页 末 页   (2)(2015怀化)阅读下面文字,按要求作文。   法国十九世纪的文学大师维克多·雨果曾说过这样的一句话:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”   上述文字引发了你怎样的思考和感悟?请根据材料,自拟题目,写一篇文章。   要求:①可以写自己的经历、感受,可以讲述身边的故事,也可以发表议论;②除诗歌外,文体不限,不少于600字;③文中不得出现真实的人名、地名、校名。 目 录 上一页 下一页 末 页   5. 任选一题作文。(50分)   (1)(2015南京)巴勒斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你,有我,也有他(它)。   请以“想想别人”为题,写一篇作文。文体自选,不少于600字。不得出现真实的校名、人名。 目 录 上一页 下一页 末 页   (2)(2015重庆A卷)阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。   我问花园里的玫瑰:你年复一年重复着同样的色彩,单调吗?   玫瑰笑答:向人间播撒芬芳是我生长的理由。   我问树枝上的蝉儿:你长时间生活在黑暗中,只能尽情歌唱一夏,遗憾吗?   蝉儿笑答:绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。   我问山间的小溪:你一直朝着不变的方向寂寞地奔流,孤独吗?   小溪笑答:奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。   我不由得陷入了沉思:生命的意义究竟是什么呢?   要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。 目 录 上一页 下一页 末 页   6. 任选一题作文。(50分)   (1)(2015黄冈)题目:那一刻,几分甜蜜在心头   要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇不少于700字的记叙文。②文章叙事清楚,结构完整,内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名和姓名。 目 录 上一页 下一页 末 页   (2)(2015黄冈)读下面材料,按要求写一篇作文。   从前,有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,有人却对他们说:“你们将会贫穷不堪的。”这个鲁国人问他是何道理,那人说:“麻鞋是穿在脚上的,而越国人是赤脚走路的;白绢是做帽子的,而越国人是披发的。你们夫妻的特长在越国是无用武之地的,怎么能不穷呢?”   要求:①选择一个角度构思作文,600字以上。②立意自定,文体(诗歌除外)自选,题目自拟。③不要脱离材料的范围及含义作文,不得套作,不得抄袭。 目 录 上一页 下一页 末 页   7. 任选一题作文。(50分)   (1)(2015兰州)阅读下面的文字,按要求作文。   生活中,不经意间,有很多珍贵的东西被我们丢失了,或许是一段记忆,或许是一种情感,或许是一种精神,或许是一种思想……   请以“重拾___________”为题,写一篇文章。   要求:①先将题目补充完整;②不少于600字;③结合自己的生活体验,感情真挚,不得抄袭;④不限文体(诗歌除外);⑤不得透露个人相关信息。 目 录 上一页 下一页 末 页   (2)(名师原创)读下面材料,按要求写一篇作文。   弟子问师父:“怎样创造奇迹?”师父答:“你现在为我做饭,一会儿告诉你。”饭熟后,师父说:“你开始做饭时,是生米;你不断地添柴加火,就将生米煮成了熟饭。这不是一个奇迹吗?”弟子恍然大悟。做,做事,认真做,努力做,坚持做,奇迹自然而生。   要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 目 录 上一页 下一页 末 页   8. (名师原创)任选一题作文。(50分)   (1)题目:当你老了   要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 目 录 上一页 下一页 末 页   (2)读下面材料,然后作文。   有一年世界原油价格大涨,哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加,唯独哈默石油输出量明显减少,这让许多人非常不解。一名记者千方百计找到了哈默,就这个问题向他请教。哈默说了一段让这名记者终生难忘的话:“关照别人就是关照自己。那些总想在竞争中出人头地的人,如果知道关照别人需要的只是一点点的理解和大度,却能赢来意想不到的收获,那他一定会后悔不迭。关照是一种最有力量的方式,也是一条最好的路。”   要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 目 录 上一页 下一页 末 页   9. (名师原创)任选一题作文。(50分)   (1)题目:珍惜___________   要求:①先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。   (2)读下面材料,然后作文。 彩 虹              全部的光彩 都仰仗着            阳光和雨水的赐予   要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 目 录 上一页 下一页 末 页 目 录 上一页 下一页 末 页 高分素材梳理 【经典类】   1. 美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力,这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而,海伦·凯勒并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下,她凭着坚强的毅力战胜了病残的折磨,学会了讲话,用手指“听话”并掌握了5种文字。19岁时,她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。之后,她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中,受到了许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。1959年,联合国曾发起“海伦·凯勒”运动。她写的自传作品《我生活的故事》,成为英语文学的经典作品,被翻译成多种文字广泛发行。 目 录 上一页 下一页 末 页   2. 艾柯卡是美国汽车业超级巨星,他誉满汽车行业的推销术为福特公司创造了上百亿美元的利润。可是1978年7月13日,艾柯卡在毫无思想准备的情况下被嫉贤的老板开除了。老板把他赶到一个仓库中的小房间,还美其名曰是给他还没有找到新工作之前的办公室。面对奇耻大辱,艾柯卡没有消沉。在被解雇受辱之后,艾柯卡接受濒临破产的克莱斯勒汽车公司总经理一职,他以卓越的管理才能,使克莱斯勒公司喜获新生。仅1984年一年,他就为公司赚取了24亿美元的利润,比这家公司前60年的利润之和还要多!顽强的精神、超群的才智、辉煌的成就,使得艾柯卡成为美国人心目中的英雄。 目 录 上一页 下一页 末 页   3. 尼科罗·帕格尼尼是意大利小提琴演奏家、作曲家,被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”。他的艺术道路坎坷不平。他生于一个小商人家庭,曾因为政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄,他也不曾灰心,而是在狱中坚持学习。在狱中,他用一把只剩下一根弦的提琴,坚持苦练,几十年如一日,终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏,奔放不羁,富于激情,对同时代的浪漫派作曲家有较大影响。 目 录 上一页 下一页 末 页    4. 左拉是蜚声世界的作家,他年轻时很穷,为了抵挡饥饿,他拿捕雀器在屋顶上捉麻雀,用挂窗帘的铁丝将麻雀串起来在火上烤着吃;为了坚持写作,他把仅有的几件衣服也送进了当铺,只能用被子来御寒。偶尔得到一个蜡烛头,他竟会如过节似的高兴,因为晚上可以用来读书写作了。贫穷磨砺了他的意志,促使他最终写成了轰动一时的《卢贡·马加尔家族》。 目 录 上一页 下一页 末 页   5. 博迪是一名法国记者。他在一次心脏病发作后四肢瘫痪,只有左眼可以活动。可是,他并没有被病魔打倒,他决心把打好腹稿的作品《潜水衣与蝴蝶》写出来。于是他要求笔录员门迪宝每天花6小时笔录他的著述,而他们之间的沟通只能靠博迪左眼的眨动来完成。每次,门迪宝按顺序读出法语常用字母,博迪每眨眼一次表示字母正确,眨两次表示错误,然后拼成词语。这种常人难以想象的“写作”终于在数月后奇迹般地完成了。这本不平凡的书有150页,已被出版,并受到了人们的欢迎。 目 录 上一页 下一页 末 页   6. 刘德华是华语娱乐界影、视、歌多栖发展“最为成功”的艺人,更被公认为是华语娱乐界所有一线明星当中“最勤奋、最敬业”的艺人,被誉为“亚洲铁人”。在演艺事业不如意时,他从他人的微笑中汲取力量,不断增强信心,走出阴霾,拥抱阳光;在成功得意时,他选择给世界一个微笑,让他人分享自己的快乐,不断散播正能量。面对这个世界,他常怀乐观阳光之心,这让他成为演艺圈少有的常青树,人们心中永远的偶像。 目 录 上一页 下一页 末 页    7. 2011年10月16日,奥朗德赢得党内初选,成为社会党2012年总统候选人。在竞选中,他提出“改变就是现在”的竞选口号,主张“变革”,通过增加就业岗位、提高收入、扶持中小企业和对富人增税来吸引选民。他还表示,将对欧盟新签署的“财政契约”提出重新谈判,主张欧盟征收金融交易税,并承诺将引导欧洲重返加速增长和扩大就业的道路。 “改变就是现在”的政治主张在总统竞选中起了决定性的作用。2012年5月6日晚,法国总统竞选终于尘埃落定,一场最没有悬念的总统大选,将一位没有任何行政经验的政治家——左翼社会党总统候选人奥朗德送进了爱丽舍宫。这是法国政治生活的一次大地震,也是左翼自1981年密特朗当选以来,在接连三次总统大选失利后的一次“翻盘”。 目 录 上一页 下一页 末 页    8. 北京时间2013年2月25日中午,第85届奥斯卡颁奖礼在洛杉矶杜比剧院闭幕。华人导演李安成为最大赢家,凭借《少年派的奇幻漂流》获得最佳导演、最佳摄影、最佳视觉效果、最佳配乐4项大奖。 两届奥斯卡最佳导演,两届金球奖最佳导演,两届柏林金熊奖,两届威尼斯金狮奖……李安拥有了太多的荣誉。熟悉他的人讲,他永远温文尔雅,拍摄现场很少发脾气。 然而这样一个拥有无限荣誉、懂得感恩的李安的成功之路并不是一片坦途。1978年,怀揣自己的电影梦,李安不顾父亲的反对,报考美国伊利诺大学的戏剧电影系。毕业后在美国电影界苦苦寻找出路,从1983年起,经过了六年的漫长而无望的等待,大多数时候都是帮剧组看看器材,做点剪辑助理、剧务之类的杂事。最痛苦的经历是,他曾经拿着一个剧本,两个星期跑了三十多家公司,一次次地经受着别人的白眼和拒绝,当时近而立之年的李安连生活都无法自立。 目 录 上一页 下一页 末 页 【时事类】   1. 诺贝尔奖获得者   ★屠呦呦   2015年10月5日北京时间17时30分,瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦,以及另外两名科学家威廉·坎贝尔和大村智,表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。   疟疾是世界性传染病,每年感染数亿人,并导致几百万人死亡。上世纪六七十年代,在科研条件极为艰苦的环境下,屠呦呦团队与国内其他机构合作,经过艰苦卓绝的努力并从《肘后备急方》等中医古典文献中获取灵感,先驱性地发现了青蒿素,开创了疟疾治疗新方法,世界数 目 录 上一页 下一页 末 页 亿人因此受益。目前,一种以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗方案。   青蒿素动物实验时,曾出现过性转氨酶升高等现象。当时,屠呦呦和两位同事决定亲自试服,屠呦呦因此得了中毒性肝炎。但她们依然坚持亲自证实药物安全,才投入临床给病人服用。最终,青蒿素挽救了全球数百万人的生命。 “青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物,对防治疟疾等传染性疾病、维护世界人民健康具有重要意义。青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例,由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。”这是5日晚间,刚刚摘取2015年诺贝尔生理学或医学奖的中国女药学家屠呦呦,通过前往看望她的有关部门负责同志,向外界表达的获奖感言。 目 录 上一页 下一页 末 页   ★莫言   2012年10月11日19时,瑞典文学院诺贝尔奖评审委员会宣布,中国作家莫言获得2012年诺贝尔文学奖。   中国籍作家在与诺贝尔文学奖108次擦肩而过之后,莫言终于摘取了这一桂冠。诺奖评委会给出的获奖理由称,“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”。这位中国作协副主席已成为举世瞩目的焦点,他本人则“狂喜并惶恐”着。   莫言,原名管谟业,中国当代著名作家,共产党员,中国作家协会副主席。他自1980年代以一系列乡土作品崛起,充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感,被归类为“寻根文学”作家。其作品深 目 录 上一页 下一页 末 页 受魔幻现实主义影响,写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界,天马行空般的叙述,陌生化的处理,塑造神秘超验的对象世界,带有明

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  • ID:2-6355836 三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》 人教部编版

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第五单元/习作例文/我家的小狗

    习作例文《我家的小狗》教案 【教学目标】? 1.阅读文章,学习作者的的观察方法。? 2.学会抓住动物特点和运用多种感官细致描写事物的方法。? 【教学重点】通过学习课文,学习观察方法。? 【教学难点】观察时注意事物的变化。? 【教学课时】1课时? 【教学过程】? 一、创设情境,引发兴趣。? 1.出示多媒体课件:不同形态的狗。? 同学们,在日常生活中我们认识了很多小动物,它们很可爱,给我们带来了的快乐。狗就是其中的一个。你们喜欢狗吗?狗给你留下什么样的印象呢?? 2.今天我们就来一起走近博?希哈先生家的狗——“子”。? [设计意图]:兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。此环节,结合学生日常生活实际,创设有效的教学情境,能很好地激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的内驱力,为深入理解课文内容做好铺垫。? 二、初读课文,整体感知。? 1.自由读课文,注意要读准字音,读懂字词。圈划出生字新词和不理解的地方。然后和小组同学交流。? 2.预习汇报。? [设计意图]:预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。通过预习学生可对新知识有初步的理解,学生通过自己的独立思考就可以学会,从而提高自主分析问题解决问题的能力。? 3.你觉得文中的“子”是一只怎样的小狗?(淘气、可爱)? 三、读中感悟,理解特点,体会写法? (一)学生自由读文。思考“子”的“淘气、可爱”表现在哪些地方?找出相关的句子,边读边作批注。? (二)小组合作交流学生汇报,师生讨论交流。? 1.从文中哪些地方能看出“子”的“可爱”呢?? (1)学生读句子,教师放课件(狗学认字的样子)? (找出重点词语:“连一个字母也没学会”“挺爱上课的”?“教它念‘狗’字的时候,它叫得最欢”) (2)谁能把“子”的这种可爱的样子用朗读表达出来呢?? (3)“挺爱上课”本来是用来形容小孩子的词,这里却用在了狗的身上,从中你看出了什么?这句话我们该怎么读呢?试一试,读出你的喜爱来。? (4)作者怎样把“可爱”写出来的?(动作:叫得最欢,想像:准是)? 2.从哪又能看出狗很“淘气”儿呢?? (1)学生读句子,教师放课件(狗和火车赛跑的图片)? (找出重点语句:“每次都是它输,可它从不在乎”“冲着远去的火车汪汪叫上几声”)? (2)你最喜欢哪句话?把它朗读出来。? (3)作者怎样把“淘气”写出来的?(语言、动作)? ================================================ 压缩包内容: 三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》 人教部编版.docx

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  • ID:2-6355835 三年级上册语文课件-习作 《我爱故乡的杨梅》 人教部编版

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第五单元/习作例文/我爱故乡的杨梅

    三年级上册语文课件-习作 《我爱故乡的杨梅》 人教部编版:17张PPT水果小调查: 你喜欢什么水果? ( )的 杨梅 我爱故乡的杨梅 默读课文,想一想: 课文是从哪几个方面介绍杨梅的? 合作学习: 选择杨梅外形、颜色、味道中的一个特点加以讨论,画出最能表现其特点的句子,完成学习单。 ●杨梅的外形● 杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。 桂圆 ● ● ● ● ● ● ================================================ 压缩包内容: 三年级上册语文课件-习作 《我爱故乡的杨梅》 人教部编版.pptx

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  • ID:2-6355832 三年级上册语文教案-习作 《我爱故乡的杨梅》人教部编版

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第五单元/习作例文/我爱故乡的杨梅

    《我爱故乡的杨梅》教案 教学目标:? 1.了解杨梅外形、颜色、味道的特点。? 2.抓住要点进行口语交际。? 3.学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用在自己的习作中。?? 教学重难点:? 学习作者的观察方法和写作方法,并学会运用在自己的习作中。?? 课时安排:一课时?? 教学准备:? 1.课前进行水果小调查。? 2.预习课文。? 3.准备一种水果进行现场观察。? 4.多媒体课件。?? 教学过程:? 一、导入课文:? 1.水果小调查:同学们你们喜欢什么水果?? 2.(出示图片)对于这种水果是大家并不熟悉的,你们知道这是什么水果吗?看图说说这是怎样的杨梅?今天我们一起来学习一篇描写杨梅的课文。齐读课题。?? 二、初读课文:? 1.请大家默读课文,想一想:课文是从哪几个方面介绍杨梅的?? 2.小组合作学习:杨梅的外形、颜色、味道都有怎样的特点?四人一小组合作学习,选择一个特点,画出最能表现其特点的句子,并完成学习单。?? 三、学习课文:? 学生交流汇报本组学习的成果,在交流基础上教师相机进行点拨,深入探究写法。? (一)外形:? 1.学生汇报学习单? 2.全班读学生画下来的句子。从这句话中我们能知道杨梅的……(形状、大小、长小刺)怎么写大小的?(和桂圆做了比较)? 3.写法指导:当我们向别人介绍一种不太常见的水果时,我们可以把它和常见的事物作比较,帮助别人了解。? 4.讨论交流时画下来的词语。这些词是描写杨梅……(小刺的)? 5.一起去体会舌尖的感觉。(生配乐朗读)? 6.这一段最主要写了杨梅特点的哪个方面?(有小刺)? 7.写法指导:这种抓住杨梅有小刺这一特点来写杨梅的外形,这是我们今天要学的第一个方法。(板贴:抓特点)? 8.练习说话:谁能仿照说说其他水果的外形?在说的时候如果加上比喻这样的修辞手法就更棒了!?? (二)味道:? 1.学生汇报学习单。? 2.甜津津是什么意思?? 3.这么甜,作者爱吃吗?一起来读一读。? 4.吃起来是什么感受?? 5.写法指导:不仅写杨梅还写了自己的感受,这就是我们要学的第二个方法。读(板贴:写感受)?? (三)颜色:? 1.学生汇报学习单? 2.读一读他们小组画下来的句子。说说杨梅的颜色发生了怎样的变化?? 3.这是作者一次观察到的么?你怎么知道的?谁能用关联词,看图说说杨梅和桔子颜色的变化?? ================================================ 压缩包内容: 三年级上册语文教案-习作 《我爱故乡的杨梅》人教部编版.docx

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  • ID:2-6355830 三年级上册语文教案-《金色的草地》 人教部编版

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第五单元/16 金色的草地

    《金色的草地》教案 教材分析:? 义务教育课程标准教科书语文三年级上册。《金色的草地》是一篇精读课文,讲的是俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景,他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写“我”(哥哥)无意中发现草地的颜色早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又变成了绿色的。再写通过仔细观察,发现了草地颜色变化的原因。最后总结全文:可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐,还给他们带来了探索自然现象的喜悦。教学本课,重在让学生感受广阔的大自然的美丽可爱,童年生活丰富多彩;体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;引导学生结合语文学习,学会观察大自然,观察社会,并能表达自己的观察所得。? 学情分析:? 爱玩儿是孩子们的天性。本文讲的是生活在俄罗斯乡下兄弟俩的故事。故事涉及小朋友在草地上无拘无東、自由自在、尽情玩要的情景。可爱的草地,有趣的蒲公英这些内容一下子就能抓住孩子们的心。我们班孩子们都生活在农村,平时也见到过蒲公英的花朵,在学习时孩子们可以联系生活实际来更好地理解课文内容。 教学目标:? 1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道草地颜色变化的原因。? 2、正确认读本课13个生字,会写2个生字。正确认读“蒲公英、盛开、玩耍、使劲、假装、钓鱼、观察、合拢、有趣、一本正经、引人注目”等词语。? 3、激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。? 4、在自主学习和教师的引导下理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情和赞美之情。? 教学重点:? 1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道草地颜色变化的原因。? 2、正确认读本课13个生字,会写2个生字。? 教学难点:在自主学习和教师的引导下理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情和赞美之情。? 教学方法:教师引导与学生自主学习相结合。? 教学准备:课件。? 课时安排:两课时? 教学过程:? 一、创设情境,谈话导入? 1、(欣赏图片)风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!让我们飞过树林,飞上山冈,去聆听春天的欢声笑语……定格在蒲公英盛开的草地的图片上。 ================================================ 压缩包内容: 三年级上册语文教案-《金色的草地》 人教部编版.docx

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  • ID:2-6355828 三年级上册语文课件-《金色的草地》 人教部编版

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第五单元/16 金色的草地

    三年级上册语文课件-《金色的草地》 人教部编版:23张PPT人教2011课标版 执教者:代 维 单 位:金安区翁墩乡泰康希望小学 读书要求: 1、用你自己喜欢的方式自由地朗读课文,读准字音, 读通句子。 2、朗读时在课文中把生字词圈起来并注上拼音。 3、思考:草地为什么是金色的 蒲公英 盛开 玩耍 使劲 假装 钓鱼 观察 合拢 有趣 一本正经 引人注目 我会读: pú yīnɡ shènɡ ================================================ 压缩包内容: 三年级上册语文课件-《金色的草地》 人教部编版.pptx

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  • ID:2-6355798 三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教部编版

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第五单元/15 搭船的鸟

    三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教部编版:30张PPT15 搭船的鸟 部编本义务教育教科书 语文 三年级上册 小雨:拍拍肩膀 中雨:拍拍手 大雨:拍拍大腿 小雨:拍拍肩膀 中雨:拍拍手 大雨:拍拍大腿 游戏规则 15 搭船的鸟 自读要求 自由朗读,带拼音的字多读几遍,把课文读通顺。 船橹 沙啦 蓑衣 鹦鹉 外祖父 静悄悄 船橹 蓑衣 猜一猜 我和母亲坐着小船,到乡下的外祖父家里去。我们坐在船舱里。 ================================================ 压缩包内容: 三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教部编版.pptx

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  • ID:2-6355789 河北省邯郸市大名一中2020届高三上学期第七周周测语文试卷

    高中语文/月考专区/高三

    高三周测语文试题(2019.10.17) 一、现代文阅读(30分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 艺术心灵的诞生,在人生忘我的一刹那,即美学上所谓“静照”。静照的起点在于空诸一切,心无挂碍,和世务暂时绝缘。这时一点觉心,静观万象,万象如在镜中,光明莹洁,而各得其所,呈现着它们各自的充实的、内在的、自由的生命,所谓万物静观皆自得。这自得的、自由的各个生命在静默里吐露光辉。苏东坡诗云:“静故了群动,空故纳万境。”羲之云:“在山阴道上行,如在镜中游。”空明的觉心,容纳着万境,万境浸入人的生命,染上了人的性灵。 所以周济说:“初学词求空,空则灵气往来。”灵气往来是物象呈现着灵魂生命的时候,是美感诞生的时候。所以美感的养成在于能空,对物象造成距离,使自己不沾不滞,物象得以孤立绝缘,自成境界;舞台的帘幕,图画的框廓,雕像的石座,建筑的台阶、栏干,诗的节奏、韵脚,从窗户看山水、黑夜笼罩下的灯火街市、明月下的幽淡小景,都是在距离化、间隔化条件下诞生的美景。 然而这还是依靠外界物质条件造成的“隔”。更重要的还是心灵内部方面的“空”。司空图《诗品》里形容艺术的心灵当如“空潭泻春,古镜照神”,形容艺术人格为“落花无言,人淡如菊”,“神出古异,淡不可收”。艺术的造诣当“遇之匪深,即之愈稀”,“遇之自天,泠然希音”。 精神的淡泊,是艺术空灵化的基本条件。欧阳修说得最好:“萧条淡泊,此难画之意,画家得之,览者未必识也。故飞动迟速,意浅之物易见,而闲和严静,趣远之心难形。”萧条淡泊,闲和严静,是艺术人格的心襟气象。这心襟,这气象能令人“事外有远致”,艺术上的神韵油然而生。陶渊明所爱的“素心人”,指的是这境界。他的一首《饮酒》诗更能表现出诗人这方面的精神状态: “结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。” 陶渊明爱酒,晋人蕴说:“酒正使人人自远,”“自远”是心灵内部的距离化。然而“心远地自偏”的陶渊明才能悠然见南山,并且体会到“此中有真意,欲辨已忘言”。可见艺术境界中的空并不是真正的空,乃是由此获得“充实”,由“心远”接近到“真意”。 晋人荟说得好“酒正引人入胜地”,这使人人能自远的酒正能引人入胜地。这胜地是什么?不正是人生的广大、深邃和充实? (摘编自宗白华《论文艺的空灵与充实》) ================================================ 压缩包内容: 河北省邯郸市大名一中2020届高三上学期第七周周测语文试卷.doc

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  • ID:2-6355755 [精]4.归去来兮辞

    高中语文/人教版(新课程标准)/必修五/第二单元/4 归去来兮辞 并序

    《归去来兮辞》培优练习 一.阅读下面的文言文,完成小题。 陶渊明,字元亮。或云潜,字渊明,浔阳柴桑人也。曾祖侃,晋大司马。渊明少有高趣,博学,善属文,颖脱不群,任真自得。尝著《五柳先生传》以自况,时人谓之实录。家贫亲老,起为州祭酒,不堪吏职,少日自解归。州召主簿,不就。躬耕自资,遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之,偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰:“贤者处世,隐于天下无道,有道则至。今子生文明之世,奈何自苦若此?”对曰:“潜也何敢望贤,志不及也。”道济馈以粱肉,麾而去之。21世纪21世纪教育网有 后为镇军、建威参军,谓亲朋曰:“聊欲弦歌以为三径之资,可乎?”执事者闻之,以为彭泽令。不以家累自随,送一力给其子,书曰:“汝旦夕之费,自给为难。今遣此力,助汝薪水之劳。此亦人子也,可善遇之。”公田悉令吏种秫,曰:“吾常得醉于酒,足矣!”妻子固请种粳,乃使二顷五十亩种秫,五十亩种粳①。岁终,会郡遣督邮至县,吏请曰:“应束带见之。”渊明叹曰:“我岂能为五斗米,折腰向乡里小儿!”即日解绶去职,赋《归去来》。征著作郎,不就。21cnjy.com 颜延之为刘柳后军功曹,在浔阳与渊明情款,后为治安郡,经过浔阳,日造渊明饮焉。每往,必酣饮致醉。江州司马弘欲要延之坐,弥日不得。延之临去,留二万钱与渊明,渊明悉遣送酒家,稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐,久之,满手把菊,忽值弘送酒至,即便就酌,醉而归。渊明不解音律,而蓄无弦琴一张,每适酒,辄抚弄以寄其意。贵贱造之者,有酒辄设。渊明若先醉,便语客:“我醉欲眠,卿可去!”其真率如此。郡将尝候之,值其酿熟,取头上葛巾漉酒,漉毕,还复著之。21·cn·jy·com21世纪教有 (节选自《晋书·陶渊明传》) 注:①秫:高粱,可酿酒。粳:谷米。 1.对下面加点字的解释,不正确的一项是( ) A.江州刺史檀道济往候之 候:等候 B.公田悉令吏种秫 悉:全部 C.赋《归去来》 赋:诗文 D.江州司马弘欲要延之坐 要:邀请 2.以下各组句子中,能够体现陶渊明率性而为的一组是( ) ①者处世,天下无道则隐。 ②此亦人子也,可善遇之。 ③悉令吏种秫,曰:“吾常得醉于酒足矣!” ④即日解绶去职,赋《归去来》。 ⑤每往,必酣饮致醉。 ================================================ 压缩包内容: 习题 【培优练习】《归去来兮辞》(语文人教版必修5).doc 【基础练习】《归去来兮辞》(语文人教版必修5).doc 【提高练习】《归去来兮辞》(语文人教版必修5).doc 教案 【教学设计】《归去来兮辞》(语文人教版必修5).doc 素材 【图片】舟2《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】舟3《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】舟4《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】舟5《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】舟6《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】舟《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】菊花2《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】菊花3《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】菊花4《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】菊花5《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】菊花《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】陶渊明2《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】陶渊明3《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】陶渊明4《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】陶渊明6《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【图片】陶渊明《归去来兮辞》(语文人教版必修5).jpg 【文档】拓展文章《品中国文人之陶渊明》《归去来兮辞》(语文人教版必修5).doc 课件 【教学课件】《归去来兮辞》(语文人教版必修5).ppt

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  • ID:2-6355746 四年级上册语文课件 - 第四单元语文园地 人教部编版(共31张PPT)

    小学语文/人教统编版(部编版)/四年级上册(2019部编版)/第四单元/语文园地

    (共31张PPT) 第四单元 语文园地 语文统编版 四年级上 神话充满神奇的想象,像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。 神话中很多人物个性鲜明,如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈…… 古人创造了许多神的故事,来表达他们对世界的认识,如普罗米修斯上天拿取火种,就是古希腊人对火种来源的一种解释。 读了同学们的话语,你知道神话有哪些特点吗? 一、想象力丰富; 二、人物个性鲜明; 三、表达了古人对世界的认识。 1.题材广泛,天地万物都可以是它表达的对象; 2.故事性强,情节具有浓厚的浪漫主义色彩。 花圃 花卉 花蕊 mò lì mǔ dān méi pǔ huì ruǐ táng 海棠 玫瑰 茉 莉 牡 丹 花圃:指培育花儿幼株或幼苗的园地。 花卉:即花草。或者以花草为题材的中国画。 花蕊:花的组成部分,分雌蕊和雄蕊。 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 我知道: 这些词语都与花有关。“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”是不同种类的花的名称。 拓展积累:你还认识哪些花? 金银花 百合花 说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 眼观六路 耳听八方 刀枪不入 腾云驾雾 传说中指利用法术乘云雾飞行。 上天入地 升入天空,钻入地下。形容神通广大。 神机妙算 惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。 各显神通 各自显身手。 三头六臂 比喻了不起的本领。 神通广大 原是佛家语,指神奇的法术。法术广大无边。 未卜先知 没有占卜便能事先知道。形容有预见。 刀枪不入 刀砍不进,枪刺不死。原形容人铜皮铁骨或物体十分结实,现比喻一个人僵化固执,很难被说服打动。 读下面的句子,感受想象的神奇。你在其他神话故事中,也读到过让你感到神奇的情节吗?和同学交流。 ◇ 轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而 浊的东西,慢慢下降,变成了地。 ◇ 当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到人间。 ◇ 女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 和同学交流你读到过的神奇的情节 分享会 共工驾起飞龙,来到半空,猛地一下撞向不周山。霎时间,一声震天巨响,只见不周山被共工氏猛然一撞,立即拦腰折断,整个山体轰隆隆地崩塌下来。天地发生巨变,天空中,日月星辰都变了位置;大地上,山原移动,河川变流。 《共工怒触不周山》 作者简介 李商隐(约813—约858),字义山,晚唐著名诗人,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称“温李”。

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