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科学测量

热门标签> 科学测量> 20 份资料,标签搜索量 527

  • 精准测试:浙教版七上科学期末复习专题二(科学测量)

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  • 第4节 科学测量(体积的测量)(课件 20张ppt)

    体积的定义? 体积: 指物体占有的 大小 。 空间 固体 液体 液体常用单位: 升 L 毫升 mL 1升 = ______毫升; 1000 液体体积单位? 第二课时 体积的测量 液体体积测量工具? 量筒 或 量杯 无”0”刻度线 量筒刻度均匀 共同点: 不同点: 1、测量工具 量杯刻度上密下疏 量筒使用注意: ① 选择合适的测1

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  • 第4节 科学测量 长度典型习题

    长度的测量 课堂笔记: 课堂小测 下列单位换算式中,正确的是(  ) A.6300km=6300×1000=6.3×106m B.6300km=6300km×1000m=6.3×106m C.6300km=6300×1000m=6.3×106m D.6300km=6300km×1000=6.3×106 m 小刚同学在物理课上正确测得物理课本的长为2.570分米,那么1

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  • 第4节 科学测量 量筒典型习题

    量筒的使用 课堂笔记: 课堂小测: 下面量筒读数时的几种做法.正确的是(  ) 利用量筒和水可以测量不规则小金属块的体积,以下说法不正确的是(  ) A.量筒内的水不能太少,是指物体能完全浸没在量筒的水中 B.量筒内的水不能太多,是指物体浸没在量筒时,水不能溢出1

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  • 科学测量-培优课(无答案)

    测长度、量深度 一、长度特殊的测量 1、测量一钢管外径,下图的四种方法正确的是:( ) 2、为了测出细铜丝的直径,某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈。如图所示,用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为___cm,可算出细铜丝的直径约为___mm 现有只有两支相同的铅笔,一卷已知直径为1mm细铜丝,请设法测出另一卷细1

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  • (精编精练)第1章第4节 科学测量(基础+提高+中考)

    第1章第4节 科学测量 精编精练  1、小明同学对物理课本进行了测量,记录如下:长为25.91cm,宽为18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值为(  ) A.1mm B.1cm C.1dm D.1m 2、使用刻度尺测量物体的长度时,下列做法错误的是 (  ) A. 刻度尺沿被测物体放正,不能斜放 B. 零刻度线磨损的刻度尺不能1

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  • 第4节 科学测量(第1课时)(课件 24张ppt)

    课件24张PPT。第4节 科学测量-长度的测量 单纯依靠人的感觉器官对物体 的长度进行估计和判断,不够准确。 为什么要测量 测量:就是把“被测量”与“公认的标 准量”比较的过程。什么叫做测量一、长度的测量 长度的测量的应用(一)长度的标准——长度单位 1、国际单位制中长度单位是米——m 1千米(1

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  • 1.4 科学测量(课件 4课时 41+23+22+29张PPT )

    课件23张PPT。第二课时 体积的测量现实生活中体积印象一、体积的含义体积是物体占有空间的大小二、常见固体体积的单位立方厘米(厘米3 或 cm3) 立方分米(分米3 或 dm3) 立 方 米( 米3 或 m3)它们之间的单位换算(大小关系):1 米3 =1000 分米3=1000 000 厘米3练习 500 dm3 = m3 70000cm1

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  • 第4节《科学测量(3)》重点归纳与精析提升

    第4节《科学测量(3)》重点归纳与精析提升 【知识梳理】 1.温度的意义:物体的 程度叫温度。 2.常用温度计的原理和刻度:常用温度计是利用 性质制成的。常用的温度单位是 ,用 表示。在标准大气压下,把 的温度规定为0 ℃,把水沸腾时的温度规定为 ℃。 3.常用温度1

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  • 第4节 科学测量(3课时)

    课件18张PPT。第二课时 体积的测量一、体积的概念二、体积的单位:1.国际单位:米3 ( m3 )     常用单位:液体:指物体占有的 大小 。空间读作:立方米分米3厘米3毫米3dm3cm3mm3升毫升LmL1米3 = _____分米3:100010001立方分米 = ___ 升;1立方厘米 = ___毫升;111分米3 = ______厘米3 ; 2.单位1

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  • 第4节 科学测量(第1课时)

    课件29张PPT。1.4.1科学测量传说有一个胖子和一个瘦子各用自己的腰围做标准,测量同一段布的长度,因结果不同而互相争吵,这说明什么? 测量需要有统一的标准测量:是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 微米 PM2.5颗粒PM2.5颗粒直径是头发丝的20到30分之一, 因此是看不见的.你看见那些都是灰尘,不是PM2.5颗粒。1

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  • 1.4 科学测量(第3课时 温度的测量)同步练习

    《科学测量》第3课时练习 选择题 1. 如图所示的温度计,关于它的说法正确的是(????). ? A. 该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的????????????? ? B. 在使用该温度计测量物体温度时,可以离开被测物体读数????????????? ?C. 该温度计的量程是20~100°C????????????? ? D. 该温度计此时的示数为32°C?? 2.阳光1

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  • 1.4 科学测量(第2课时 体积的测量)同步练习

    《科学测量》第2课时练习 选择题 1. 用量筒测量小石块的体积的实验时,因为细线的原因,测量结果比实际值( ) A、偏大 B. 偏小 C.不影响测量结果 D.以上说法都不对 2.在使用量筒测量水的体积时,读数情况如图所示,则正确读数方法以及水的体积应为( ) A、甲、48毫升 B、乙1

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  • 1.4 科学测量(第1课时)同步练习

    《科学测量》第1课时练习 选择题 1. 在国际单位制中,长度的基本单位是(  ) A. 秒 B. 赫兹 C. 米 D. 千米 2.下列数据中基本符合实际情况的是(  ) A. 一张普通打印纸的厚度约为2 cm B. 一个标准足球的直径约为1 dm C. 一名中学生的质量约为50 kg 1

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  • 1.4 科学测量(第3课时 温度的测量)(课件+教案+练习)

    浙教版科学九年级上册《科学测量》 第3课时教学设计 课题 科学测量 单元 1 学科 科学 年级 七 学习 目标 1、了解凭感觉判断温度高低是不可靠的。 2、了解温度计的结构、规定和测量原理。 3、学会正确使用温度计,安全教育。 重点 温度计的原理及使用方法和读数。 难点 温度计的使用、读数。 总结教学过程 教学环节 教师活1

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  • 1.4 科学测量(第2课时 体积的测量)(课件+教案+练习)

    浙教版科学九年级上册《科学测量》 第2课时教学设计 课题 科学测量 单元 1 学科 科学 年级 七 学习 目标 (1)知道长度和体积的单位及其常用单位。 (2)熟悉量筒和量筒上的刻度。 (3)学会用量筒液体和形状不规则的固体体积。 重点 正确使用量筒。 难点 如何激发学生的学习兴趣,自主学习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活1

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  • 1.4 科学测量(第1课时 长度的测量)(课件+教案+练习)

    浙教版科学九年级上册《科学测量》 第1课时教学设计 课题 科学测量 单元 1 学科 科学 年级 七 学习 目标 知道测量的意义,长度的单位及其常用单位。 熟悉刻度尺上的刻度和测量范围。 学会正确使用刻度尺,学会记录长度测量的结果,学会选择不同的测量仪器或方法去测量各种物体的长度。 重点 正确使用刻度尺。 难点 如何激1

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  • 1.4科学测量(PPT版 学案+练习)(4课时)

    课件15张PPT。第1课时 长度的测量第1章 科学入门1.测量是一个把______________与公认的________进行比较的过程。知识要点分类练知识点 1 测量的含义第4节 科学测量待测的量标准知识点 2 实验室的安全第4节 科学测量2.经过测量,《科学》教科书的长度约为26 cm,那么,在此测量的过程中“公认的标准量”是指(  ) A1

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  • 1.4 科学测量 同步练习

    第4节 科学测量 一、填空题 1.完成下列单位换算。 (1)0.005 km=________m=________mm。 (2)2.78×103 μm=________m=________cm。 (3)0.01mm=________nm=________m。 (4)25 cm3=________mL=________m3。 (5)2×10-4m3=________L=________cm3。 2.小刚学了长度测量以后,在分组探究活动中,估计教室里所用课桌1

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  • 第4节 科学测量(3课时) 同步练习

    第4节 科学测量 分组实验 测量物体的长度和体积 01  实验报告 【实验目标】 1.学会使用刻度尺测量物体的长度;学会根据不同的测量要求选择刻度尺。 2.初步学会用量筒测量液体的体积;初步学会用量筒测量不规则物体的体积。 【实验器材】 带有毫米刻度的直尺、卷尺、三角尺、量筒、烧杯和水,细线、小石块(大小能放入1

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